2015年初级社会工作者《工作实务》练习题(3)
1.社会工作者针对一批留守儿童开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要( )。
A.找另一位社会工作者替换自己
B.尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响
C.确立一个新的主题活动，转移其注意力
D.及时处理孩子们的情绪问题
2.预估的原则不包括( )。
A.个别化原则
B.避免片面
C.合作原则
D.重点研究服务对象的弱点
3.在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为
( )。
A.问题群体学生
B.叛逆群体学生
C.特殊行为群体学生
D.个性群体学生
4.( )是家庭社会工作服务关注的焦点。
A.亲子关系
B.婆媳关系
C.夫妻关系
D.整个家庭
5.收容无家可归或有家不便归的犯罪人员，并通过各种社会服务活动，使犯罪者及早适应社会。这属于院舍训练中的( )。
A.教养院
B.感化院
C.寄养家庭
D.中途家庭
6.王平的父母在机构改革中双双下岗，全家仅靠每个月的低保生活。王平在学校学习很认真，但成绩却不好，父母很着急。社会工作者王欣与王平的父母一起分析造成这种情况的原因，讨论提高王平学习成绩的方法。王欣发现，相对于其他学科，王平在学习语文知识时能很好地掌握，且能举一反三，于是先帮助她学习语文，以此来增强父母对王平学习的信心。王欣进一步指出，父母应该培养王平独立思考和自主学习的能力。王欣的服务体现了家庭社会工作中的( )原则。
A.家庭处境
B.家庭个别化
C.满足家庭成员需要
D.帮助家庭成员增能
7.在为临终患者家属开展悲伤辅导时，在纪念日和节日给予患者的家属特别的关怀，鼓励其定期进行健康检查属于医务社会工作者( )的工作重点。
A.麻木僵化期
B.重整阶段
C.追思搜寻期
C.瓦解绝望期
8.社会上有不少人用“江山易改，禀性难移”“三岁看到老’’等观念来看待犯罪者，这与矫正社会工作中的( )价值理念是相违背的。
A.接纳
B.包容
C.个别化
D.可塑性
9.抗逆力理论侧重于对案主( )的挖掘。
A.个性因素
B.共性因素
C.保护性因素
D.社会性因素
10.学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过( )的方式，让学生在参与中成长。
A.个案工作
B.小组工作
C.社区工作
D.家庭工作