2015年社会工作者考试《社会工作概述》章节讲义(11)
第一节 人类行为与社会环境的理论基础
一、人类行为的生物学理论(不重要)
二、人类行为的心理学理论
(一)弗洛伊德
(一)弗洛伊德
1.本能中的性驱力是人格发展的主要动力
关键词： 停滞、退行
2. 五个阶段论： 口唇期(0~1)
肛门期(1~3)
性器期(3~6)
潜伏期(6~青春期)
生殖期(青春期~成年)
(二)埃里克森
1. 在弗洛伊德理论基础上引入了社会文化因素
把人格发展推演到了一生
人生发展8阶段：(重点掌握，教材93页)
婴儿期(0~1)——信任/不信任
幼儿期(1~3)——自主/羞怯
儿童早期(3~6)——主动/内疚
儿童中期(6~12)——勤奋/自卑
青少年期(12~20)——同一性/角色混乱
成年早期(20~40)——亲密/孤独
成年中期(40~65)——繁衍/停滞
成年晚期(65~ )——自我整合/绝望
基本观点：(重点理解)
每个发展阶段都面临特殊的发展任务和危机
个体只有面对解决何以冲突后，才能顺利进入下一发展阶段。
如果冲突无法解决，个体自我的发展就会出现困扰乃至停滞。
强调青少年期自我同一性的发展
(三)皮亚杰的认知发展阶段论
四个阶段： 感觉运动期
前运算期
具体运算期
形式运算期
皮亚杰认为在每个发展阶段中，个体主要是运用图式、同化和顺应三种原则来认识世界。