2015年天津教师资格证《教育心理学》练习题：第九章
第九章 问题解决和创造性
1.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有( )。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.新异性
2.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在( )方面的品质。
A.可逆性
B.变通性
C.独创性
D.流畅性
3.分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( )。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.验证假设阶段
4.个体由于过去的经历而面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，这是一种( )。
A.认知失调
B.功能固着
C.态度定势
D.情感障碍
5.历史试卷中有一道题目是“请回答辛亥革命发生在哪一年”，这是一个( )。
A.常规性问题
B.结构不良问题
C.有结构的问题
D.创造性问题
6.学生看到某个物品有一种惯常的用途后，便很难看出它的其他用途的现象属于( )。
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.功能固着
7.沿不同方向去探求多种答案的思维形式是( )。
A.形象思维
B.求异思维
C.求同思维
D.直觉思维