中学班主任工作
一、中学班主任工作的意义和任务
(一)中学班主任工作的意义
中学班主任是特殊的中学教师，是班级的组织者、领导者和教育者，对于中学生身心方面的健康发展具有重要的意义和作用。班主任是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心，对班级的发展和建设发挥着主导作用。
1.中学班主任是中学生社会化的引导者，是社会主义精神文明的建设者。
2.中学班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是中学生身心健康发展的引路人。3.中学班主任是学校、社会和家庭教育力量的协调统一者。
(二)中学班主任工作的任务
班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。具体来看，中学班主任工作的主要任务主要包括以下几个方面。
1.进行思想品德教育。中学班主任要切合实际、认真负责地对学生进行思想品德教育，教育学生遵守《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，培养学生良好的道德品质和生活习惯。
2.教育学生勤奋学习、学好功课。中学班主任要教育学生端正学习态度、刻苦学习，指导学生掌握学习方法、合理安排时间;培养学生良好的学习习惯，发展学生的智力和能力。
3.关心学生的身心健康。中学班主任要组织丰富多彩的班级活动，指导学生开展体育锻炼，组织学生开展好各项文艺活动，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。
4.组织学生参加社会实践和劳动，鼓励学生在实践活动中发展自身的能力和素质，培养学生爱劳动、吃苦耐劳的精神和品质，养成良好的个性品质。
5.建设良好的班集体，指导班委会和团支部的工作，增强班级学生的集体凝聚力，培养学生的责任感和服务同学的精神。
二、中学班主任工作的内容和方法
(一)了解学生，研究学生
学生是班主任工作的对象。对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。
1.了解和研究学生的内容
首先，要了解和研究学生个人。了解和研究的内容包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、人际关系、日常行为习惯;学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动情况;兴趣、爱好、性格等。另外，还有学生个人的个性特点。
其次，要了解和研究学生的群体关系。了解和研究的内容包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。另外，还有学生群体所属年龄阶段的心理特点。
最后，要了解和研究学生的学习和生活环境。了解和研究的内容包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。
2.了解学生的方法
了解学生的方法有很多，主要可以通过以下途径。
(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。这种了解是一种间接的方法，比较客观、全面、准确。
(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。这种了解方式具有一定的主观性。
(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。这种了解方式最为直接，但也最为自然，可以更加直观地了解学生的真实状态。
班主任在班级管理中，要把这几种方式结合起来使用，单纯地采取一种方法会有偏颇，不利于全面、客观、准确地掌握学生的整体情况。
(二)组织和培养班集体
班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。组织和培养良好的班集体必须做好以下几项工作：
1.制定集体奋斗目标
目标是集体的发展前景，它对学生具有很强的导向和激励作用。这个目标必须符合班级的实际，考虑到本班学生的年龄特点和接受水平，还要鲜明、具体、生动、富有鼓动性。
2.选拔和培养班干部
班主任要善于通过各种途径了解学生并从中选拔班干部，如通过开展文体活动、召开主题班会等活动，从中选拔有一定组织能力和特长的同学担任班干部。选定后，班主任要针对每个干部的具体情况进行精心培养。
3.创设良好的同学交往环境
班级良好的人际交往环境是班集体形成和发展的重要基础，是调动全班学生积极性的重要手段。班主任应在班级中形成民主、平等的氛围，使每一个成员产生自由、心情舒畅、愉快的感觉，积极投入班集体生活之中。
4.形成良好的班风
良好的班风能促进班集体的形成和发展，对班级的每一个成员都产生潜移默化的积极影响。为此，班主任可以通过树立榜样的方式，每周对各方面表现好的同学在班上公开表扬，作为学习的典范，并对其他同学提出希望。同时，注意观察班上学生的动态，并根据出现的情况及时作出处理。