2015年教师资格证《中学教育知识》高频考点(17)
教学工作基本环节之上课
教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。从学生学的角度看，则相应地有预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。下面中公教育专家为广大考生详细讲解教学工作基本环节之上课。
上课是教师按照课程标准的要求，根据教科书的内容，向学生系统地传播科学文化知识，发展学生的智力和能力，增强学生的体质，对学生进行思想道德教育的一个有计划、有组织、有领导的活动过程。上课是整个教学工作的中心环节。备课的目的是为了上好课，同时上课对教学过程的其他环节，如批改作业、课外辅导、学业考试等工作的质量也起决定性的影响作用。要提高教学质量，关键是提高课堂教学的质量，即树立“向45分钟要质量”的教学观念。上课的基本要求是：
1.教学目的明确
课堂教学的目的是一堂课的指导思想，是本学科总教学目的的具体体现。教学目的是一堂课的纲，教师只有紧紧抓住这个纲，才能使教学按预定的目的有计划地进行，从而避免教学的盲目性，达到提高教学质量的目的。正是从这个意义上讲，衡量一堂课好坏的标准是看这堂课的教学进程对教学目的的达成度，达成度高，则表明上课的质量好;达成度低，则表明上课质量差。
目的明确有三层含义：一是教学目的要完整，应该包含知识传授、能力培养和思想教育等若干方面;二是教学目的必须具体、明确，避免大而不当、空泛含糊;三是课堂上师生的一切活动都必须紧紧围绕教学目的进行。
2.教学内容正确
讲课时做到内容正确，这是一堂好课最基本的要求。
内容正确有两方面的含义：首先，教师的讲授要保证教材内容的科学性和思想性。任何一门学科都是由一系列的基本概念和基本原理构成，教师必须完整地、准确地理解和讲授这些基本概念和基本原理，并充分挖掘知识体系中所蕴藏的思想道德教育因素，把德育渗透到学科教学中去，充分体现科学性和思想性的统一。其次，教师的教学要注意教材的重点和难点，并以重点和难点为突破口，带动学生掌握课题的基本内容。
3.教学方法得当
教学方法对实现教学目的、提高教学质量起着桥梁作用。在课堂教学中，要使教学方法得当，必须做到三点：一是所采用的方法能保证教学目的的实现和教学任务的完成;二是所采用的教学方法富有启发性，能充分调动学生学习的积极性，达到师生配合默契;三是把多种教学方法有机地结合起来。
4.教学组织严密
一堂课的结构可以划分为课的开始、课的进行和课的结束三个阶段。教学组织严密一是要求教师不仅要组织好每个阶段的活动，而且要使这三个阶段前后衔接、安排合理、环环紧扣;二是要求教师要有较强的组织能力和时空感，能控制节奏，有张有弛、有序进行，为此要求教师有较强的随机处理各种偶发事件的教育机智;三是要求建立一定的教学常规，使学生在课堂上的一言一行都有一定的规范和要求。
5.教学语言清晰
语言是教师在课堂上传导信息、表达思想感情的重要工具。因此，教师要掌握好语言的艺术：说话要清楚、准确、鲜明、有条理;讲授要通俗易懂、深入浅出、生动形象、富有启发性;语速语音语调快慢适中、高低恰当、抑扬顿挫、富有情感。
6.双边活动积极
双边活动积极是指在课堂教学中既要充分发挥教师的主导作用，又要充分激发学生学习的主动性和积极性，达到师生关系融洽、双边活动默契、教学交融共鸣、思维碰撞共振、课堂气氛热烈、师生教学相长。可以说，双边活动积极是一堂好课的外在标志。