答案及评说：

1.肖像描写　 为下文一只手搬砖的艰苦劳动做铺垫，为文末乞丐转变为董事长做铺垫。

2.动作描写体现了母亲对乞丐的人格的尊重，这就是”高贵的施舍”。

3.补充交代母亲让乞丐把搬砖并且给他们20元钱，是没有任何功利性的;完全是为了教育这些不劳而获的乞丐。由点到面，深化主题，更加突出了母亲对所有乞丐的教育是一视同仁的：希望他们自食其力。

4.反映了母亲教育思想的伟大，教育方法的成功;施舍给乞丐的是高贵的人格，高尚的劳动。

1和2两题是围绕着小说对人物的描写及其作用的角度设置的。3.题看起来是从选材剪裁的角度出题，实际上这一笔非常重要，没有略写补充交代，就可能让读者认为母亲是在雇佣廉价劳动力为自己做事，或者仅仅只是对某一个乞丐特别好， 那么小说的主题就等而下之了。4.小说的标题统帅全文，暗示主题。是全面认识作品的关键，必须很好地理解它。

四、系列训练题精选

(一)荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说：“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧!”

“孔融是孔融，我是我，——不让!”儿子态度坚决。

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗?”

“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一下，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗?”

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。

1.请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。

做面→　　　　→　　　　→总结

2.父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么?

答：

3.试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图。

答：

4.父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是　　　　、　　　　 、　　　　　，这表达了父亲对儿子　　　　　　 之情。

5.文中最能揭示主旨的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

6.作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是(　　)

A.告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

B.使故事情节富有变化，小说结构更加完整。

C.揭示人生真理，教育儿子成才。

D.丰富小说的主题，增添小说的情趣。

7.请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。

答：

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