摘要：学习不是一件苦差事，当你对学习有了兴趣是，你就会觉得学习中会获得乐趣，威廉希尔app 小编为大家整理了中考语文复习策略，希望能帮助大家学习与复习!

一、古诗文部分

原则：全、深、细、透、实

内容：1——6册

方法：一课三梳(文学常识、文言词语、课文内容)

一课三练(课课练、单元练、册册练)

一课三考(课前考、课中考、课后考)

(一)古诗复习思路是：

总起来说就是抓住课本，纵横交织、抠准字形、砸实名句。其中：

第一、抓住课本：就是回归课本，以课本为主，排除庞杂的东西，排除不同版本造成的差异。

第二、纵横交织：就是按照从一册到六册自然形成的纵向的经线，以每一首诗为一个点，然后将课本同类知识总结归类，延展成一个面，从而形成点、线、面交织的状况。

这种归类包括：

1、作家作品归类：如，学到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》感受他乐观的同时，复习一下《望洞庭》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《秋词》、《浪淘沙》、《陋室铭》，同时感受一下他奇特的想象、对历史兴亡的感伤、还有他的豪迈情怀、淡泊志趣等，这样我们看到的刘禹锡是立体的，鲜活的，可以在枯燥的单调的复习中，了解到一个诗人，走进了一个诗人的心灵，找到一点新鲜和乐趣。

2、题裁归类：就是在复习到某种题材的作品时，将同种题材的其他诗歌放到一起复习，像咏史诗、写景诗、咏怀诗、边塞诗、送别诗、羁旅诗等类别都很清晰，这样分类组合的目的在于通过一首诗把握这一类诗歌的特点，更在于与同类诗歌比较当中分出高下。比如：学到王勃的《送杜少府之任蜀州》不妨把《送元二使安西》《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《白雪歌送武判官归京》《闻王昌龄左键龙标遥有此寄》等送别诗放到一起，这样，不但可以明确送别诗通常是首先破题，交代送别地和有人所去之地，然后描绘离别景象、抒写离别心情、和别后心愿的特点，还可以在比较中真正了解到王勃一反常态，豁达胸襟高于常人。

3、诗句内容归类。如：理想壮志的、杀敌报国的、四季景象的、富含生活哲理的等等，便于在理解的基础上记忆。

这种归类方法，便于理解类默写和开放类默写的准确性，为最后一道古诗默写题做好准备。

第三、抠准字形：

1、易混字归类比较如：

“唯见长江天际流”

“惟吾德馨”

“惟有乳下孙”

2、形近字意义区分

“浅草才能没马蹄”

“杨花落尽子规啼

3、编顺口溜强化记忆。

例如：

(1)“学而不思则罔”的“罔”：一个棺材留一边儿，两块石头一块板儿，一个死人在下面儿。

(2)“谁家新燕啄春泥”的“啄”：一张小嘴儿，有头有尾儿，两翅两腿儿，还有一粒小米儿!

(3)“霜重鼓寒声不起”的“鼓”：一个“支”上“十豆”鼓

4、砸实名句：

(1)对于理解类和开放类：重心放在一二类句上。因为

《考纲》明确指出考查名篇名句。

(2)对于客观类默写来说，全文的默写是必要的。

例如2007年的中考题就有，“——飞鸟相与还”。这么一句(陶渊明《饮酒》)