摘要：各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了中考语文综合性学习，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

1.能力要求：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》7-9年级“综合性学习”的第3点要求是：关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。依照这一要求，作为设区市中考语文命题，“综合性学习”强调三性：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性。“三性”在命题方式中则更注重语文能力的综合运用性，在设置的情境或活动中考查学生运用语文知识解决实际问题的能力，这分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。

2.考查要点：

(1)关注社会热点，整合、筛选信息，分析转换图文，综合运用语言。

(2)根据活动情境，结合地方实际，发现、探究问题，形成自己的设计、假设或观点。

(3)根据需要，调整好表达内容和方式，做到清楚、连贯、不偏离话题。

(4)在具体情景中，注意情境要求，理解命题者的观点和意图，文明得体地进行交流。

3.命题形式：语言表述题。

4.考点赋分：8-10分

(以上是书面语表述，用口语表述的话，说白了，“综合”就是围绕一个话题，从语文知识方面的不同角度，分几个板块，用不同形式考查对这个话题的理解、表达等，也就是说，考几个有关这个话题的语文知识)。

一、围绕一个话题很重要，否则，就可能变成“语基拼盘”，无法体现语文学科的特质，培养多方面的语文能力，激发学生学习语文知识的兴趣。

例如，09年宁德卷第8题：综合性学习。(7分)

奇妙的汉语魄力无限。读到诗句“绿树村边合” “春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施;“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。

(1)“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是              。(2分)

(答案示例：安全、健康、无公害、无污染)

(2)除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面的示例另举一例。(3分)

示例：阳光工程     阳光：指公平、公开、透明。

(答案示例一：被迫下课   下课：指离开职位

答案示例二：被老板炒鱿鱼    炒鱿鱼：指解除工作关系)

(3)仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。(2分)

不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，                   _，令人痴迷、神往。

(答案示例：如一樽滋味甘醇的美酒。如一首音韵和谐的诗歌。)

(说明：这不是一个成功的“综合性学习”试题，主要原因是它没有完全围绕一个话题，或者可以说是它所围绕的话题不很明显。)

二、同一年，被评价较高的是厦门卷和莆田卷，它们取得成功，遵循的就是“综合性学习”试题的“一三(或一二)”原则，即“一个话题”和“三个特性(或两个特性)：地域性、热点性、多方面语文能力综合运用性。”

1、 [厦门卷第5题，探究性学习：(10分)]

厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”活动中……

(1)解说扇用途(2分)

林涛借助“Google谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料：

数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归为两大类：一曰平扇(如图一)，包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠;二曰折扇(如图二)，即可自如敞开收叠者。在生活中，扇子有多种用途，例如……

(图一)                   (图二)

林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。

(答案示例一：扇子能作为装饰品，美化环境。)

(说明：这道题弥补了试卷缺乏说明文阅读写作的不足。)

(2)辨识执扇人(2分)

博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢?(填序号)

A.薛宝钗“忽见面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草地下来扑。”(曹雪芹《红楼梦》)

B.孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光;又挥一扇，只闻得习习潇潇，清风微动。”(吴承恩《西游记》)

C.林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。(施耐庵《水浒》)

D.诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：‘曹操引百万之众，被吾聊施小计，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌?’”(罗贯中《三国演义》)

(答案示例：D)

(3)感悟扇谚语(3分)

金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐人寻味。请你从下列扇谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。

①热天赠扇，雪中送炭。   ②扇面虽破，扇骨犹在。   ③葵扇棉袄，因时而用。

(答案示例一：急人所急，在别人急需的时候给以帮助。)

(说明：这道题体现对俗谚哲理的理解。)

(4)画扇赠朋友(3分)

有朋自远方来，不亦乐乎?同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任选一句，具体描绘诗句所体现的画面。

①潮平两岸阔，风正一帆悬。    ②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

(答案示例：①句，潮水长满了，宽阔的江面波光粼粼。江上一叶扁舟顺风扬帆，踏浪前行……)

(答案示例：②句，美丽的黄鹂，在苍翠欲滴的柳树上欢唱着。一行白鹭，展翅飞翔蔚蓝的天空……)

(说明：这一道改写题，由诗的语言改写为散文的语言。)

点评：这是一道相当成功的“综合性学习”试题，材料贴近生活，反映时代热点，更可贵的是，命题的立足点在“语文学习活动”，设题点涉及到了多方面的语文能力——说明性语言表达、名著阅读、文化积累、交际能力、诗歌欣赏等，这样的题目既能有效检测考生语文能力，又能激发考生的学习兴趣。

2、[莆田卷第三部分]综合性学习(10分)

六十年光辉岁月弹指一挥间，六十年中华大地沧桑巨变。我们伟大的祖国将迎来她的六十岁生日，普天同庆，举国同欢。某中学准备举行以“祝福祖国”为主题的庆祝活动，请你积极参与。

(18)校团委会和文学社联合举办“我对祖国说句话”活动。请你抒写对祖国的赞美、热爱之情或祝福之意。(2分)

(答案示例一：值此六十年华诞之际，祝祖国母亲更加美丽、更添活力。)

(说明：这道题类似写手机祝福短信。较时尚)

(19)学校即将举办大型摄影作品展，下图是小张同学准备参展的作品，拍摄的是父亲和他两代人用过的照明灯具。请认真观察并思考，从这两张照片的对比中，你能得出什么结论?(3分)

(答案示例：老百姓生活水平得到了显著提高，也从一个侧面反映了国家经济的飞速发展。)

(说明：这道题体现文以载道，考察时代变迁，改革开放的成就这一时政内容。)

(20)这是一段还没写好的庆祝晚会开幕词，请你根据前一句的内容，续写下句。要求：句式相同，前后内容衔接自然，字数大致相同。(5分)

我们在灿烂星光下倾听时代的钟声，                      ;多少次，我们心潮难平，多少次，             ，都是为了这

不同寻常的一天——祖国母亲六十华诞。

(答案示例：我们在改革春潮中奏响世纪的华章   我们辗转难眠)

(说明：这道题考查学生的仿句能力)

点评：本题所选材料具有强烈的时代感，让学生在学习检查中受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育;命题创设的情境与考查的能力点都比较适宜，也是一道比较好的“综合性学习”题。

三、2010年，南平卷也是秉承“一三(或一二)”原则取得成功的。(2010年9月份，总第771期《福建教育》刊登的《2010年福建省九设区市中考语文卷评析》中是这样评价的：命题者在试卷中有意识地融入中华文化，充分挖掘当地可利用资源，以不同形式设置相关的主题，引发学生对中华文化的兴趣，对身边的文化现象的关注，真正达到课标所提出的通过语文学习“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关注当代文化生活，吸收人类优秀文化营养”之目的。)

(8)茶文化综合性学习。(8分)

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。为了弘扬茶文化，武夷中学九(1)班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。

①感悟茶哲理。(3分)

赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。年轻人细细品了一下，发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿，一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，满意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我懂了。”若干年后，年轻人功成名就。

请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理?

(答案示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发清香，关键在于用水不同。茶要沸水冲击才有浓香，人生也要经历磨练后才能成功。)

②话说茶功用。(2分)

“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过日子必不可少的。请你用一句话说明茶的一种功用。

(答案示例一：以茶会友，增进友情。)

③解读茶对联。(3分)

茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒?读《红楼梦》为什么思品小盏茶?请你选择其中一个问题回答。

(答案示例一：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感觉痛快，与作品产生共鸣。)

(答案示例二：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。)

“综合性学习”具有两大功能，一是能体现语文学科的本质特性，二是能有效检测学生语文素养。语文课标《前言》部分中的《课程性质与地位》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”何谓“素养”?《现代汉语词典》注释为：平日的修养(积累)。平日修养不到家，光靠临考前突击训练，是无法考好“综合性学习”中的有些试题的。如南评卷第③题，就涉及到学生平时的文学修养程度。比如，文学欣赏中的“共鸣”“ 隐喻暗写、一语两意”“品读”等。考出来以后，有的学生感到有难度，就是因为文学修养还不够。

我们南平地区，山里的孩子见少识窄，对身外物留意的习惯差，平时普遍动手实践的机会也少，这些都制约了他们语文素养的提高。比如，他们也经常翻报纸，但竟然不很了解“栏目”的相关知识，答不出一个所以然来。

案例一：综合性学习。(8分)

老师组织我们进行“脚踏一方土”的综合性学习活动。其中有这样几项任务要你完成：

(1)第一板块：栏目设计

黑板报征集稿件，内容包括：关于土地的故事、传说;关于土地的现状;关于思乡恋土的散文诗歌等。请你针对其中一类稿件设计一个栏目。(2分)

我设计的栏目名称是：

(答案示例：思乡曲  故土难离  土地赞歌  美丽的传说  侵占土地乱象等)

(错答，针对不明：愚公移山  精卫填海等)

(2)第二板块：拟写标语

为迎接2011年6月25日第21个全国“土地日”的到来，南平市国土资源局开展“保护土地资源标语征集”活动，请你参与，为活动拟写一条保护土地资源的标语，要求语言精练简洁、通俗易懂。(2分)

我拟写的标语是：

(答案示例一：但存方寸地，留与子孙耕。)

(3)第三板块：合理建议

针对侵占、浪费土地的现象，请你提出一条合理化的建议。(2分)

我的建议是：

(答案示例一：加强土地执法，规范土地市场。)

(4)第四板块：问题探究

常言道：一方水土养一方人。不同地方因为地理位置和生活环境的不同，造成饮食习惯也不同，比如深受重庆人欢迎的麻辣火锅，就不一定让福州人喜欢，你能说说其中的原因吗?(2分)

我探究的结果是：

(答案示例：因为重庆市著名的“雾都”，湿气重，吃麻辣火锅，可以驱湿御寒;而福州地势平坦，海拔低，少雾，不存在湿气重的问题，而且福州人饮食偏甜，不喜食麻辣。)

(这是一道跨学科融合的试题。错答：福州人怕长豆豆，所以不喜欢吃麻辣火锅;重庆人喜欢让人叫辣妹子，所以喜欢吃辣。)

案例二：综合性学习。(8分)

校学生会准备于3月5日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。

(1)请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：①紧扣座谈会的主题;②运用比喻的修辞方法;③不超过20个字。(2分)

(例一：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。例二：文明是滋养我成长的甘泉。例三：文明，人生旅途的路标。)

(错例一：文明犹如黄河之水，不可丢弃。错例二：文明像太阳一样，与你在路上同行。错例三：文明像春雨一样，唤醒人类的无知。本体喻体关系不明，或喻体没选准)

(2)座谈会前，请你准备了一篇简短的发言稿。(80字左右) 4分

(答案示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于营造和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，坚决纠正以往存在的不良行为，全面展现当代中学生的文明形象。)

(3)3月4日上午，学生会主席来邀请你们班主任参加第二天下午的座谈会，但老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对班主任说的?(2分)

(答案示例：老师，您好!上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。)