摘要：对于初三生来讲，中考备考工作正式拉开序幕，下面就看看我们为大家归纳的中考语文备考经验介绍，希望能够帮助大家更好的备考2014中考!

大家下午好，借此机会我将我校语文复习及校本教研的情况向大家做一介绍，敬请大家批评指正。

一加强集体备课，切忌单兵作战。

校本教研中，集体备课是重要一环。通过教师的交流和相互学习充分发挥集体的智慧。我校的集体备课强调做到“七个一”。它们是

(1)、每一位教师谈刚讲过的课一点的经验;

(2)、每一位教师谈刚讲过的课一点的教训;

(3)、每一位教师提一个自己认为难以解决的问题;

(4)、每一位教师提一个学生易出错的知识点;

(5)、集体听一位教师说课;

(6)、集体确定听一位教师的课，并进行评课;

(7)、集体确定一位教师出本周的过关测试题。

诚然“七个一”的提出是一种形式，但要的是形式之下的实质教研、备课。例如我们通过集体备课，对写作中常犯的错误进行了总结，使参加备课的所有老师都受益匪浅。它们是―――

审题方面：1文不对题 --- 误解题目或话题及要求2忽略题眼 --- 抓不到文章的要点。

内容方面：1内容贫乏 --- 不充实，缺少真情实感，2题材不新 --- 材料老生常谈，毫无创意3详略不当 --- 不分详写和略写，草草了事3言不及义 --- 写了一大堆流水账，中心不明。

表达方面：.1叙述平直 --- 情节太平淡，不生动。2 描写平淡 --- 不能表现出人物特征。3杂乱无章 --- 交待不明确，结构不清晰。4立场模糊 --- 自相矛盾。5卷面脏乱差-字体潦草。以上错误可让学生对号入座，以提高其写作能力。

二研究学生，及时发现问题，切忌重讲轻学。

例如：当我们对某一单元进行测试后，在批改和讲评试卷时有意识的对得分和失分情况做一归纳和整理，以及时的发现问题和解决问题。切忌公布完答案了事，不能为讲卷子而讲卷子，从而忽视对造成失分原因的查找。忽视对知识点的举一反三，忽视学生现有的语文学习状况，忽视教学效果的反馈。

三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。

众所周知，中招语文试题由“基础知识的积累和运用”，“综合性学习”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”五部分构成。专项复习的质量效果如何，将直接影响到中招成绩。提高专项复习的质量和效率，将是复习阶段的重中之重!

随着新课的结束，初三语文将进入复习阶段。一般而言中考语文复习分为三个阶段：1纵向地梳理课本知识，2横向地复习各个知识点，3讲练结合模拟冲刺。要做到充分彻底地复习初中语文，必须具体到每一节语文课。因此我们要珍惜每一节语文课，提高每一节语文课的效率!孔子有言“学而时习之，不亦说乎”，不停地学习，及时温习，对学生来说，是非常重要的，应该提倡，可一旦把复习与猜题押宝联系起来，与无休止的练习联系起来，大搞“题海”之战，于是乎练习册，考试卷，模拟题，课课练，绿卡蓝卡等等，资料无穷，题海无边。而这些题目又大多是重复拼制的语言符号的排列组合的产物。如果让学生没日没夜做这些枯燥、乏味却又十分复杂的重复摸拟劳作，这复习就大大地变形了。这种原地踏步似的复习，效果并不见佳。

可是做试题是语文复习课上不可或缺的环节。它能查漏补缺，巩固理解，掌握技能，提高能力。“练习”，要具有一定的针对性，要有层次，循序渐进，要灵活多样多角度地训练思维能力。例如，字词方面，第一步先让学生自己抄写，第二步有选择地让学生听写，第三步，让学生做练习等;其次，要有一定的数量做保证，因为“熟能生巧”，同时要有所侧重地精练，从而达到由量到质的飞跃。比如说，有的练习可让学生自己讨论完成即可，有的练习可适当选择学生做错较多的题目讲，有的练习可从头讲到尾等。另外，训练的方法要多样，可先讲后练，给出规律让学生把握标准练，也可边讲边练，以解答疑难，反复实践，还可先练后讲，在学生“山穷水尽”时加以点拨，让学生恍然大悟。