摘要：威廉希尔app 小编在初三的同学进行第一轮考前复习的时候准备了中考语文复习资料欢迎大家阅读复习，提高自己的语文运用能力!

初三首次中考，非比寻常，师生尤为重视，都想打好初三第一仗。由于中考是各校命题，难易程度不尽相同，可比性不强，然而有一点是一致的，尽可能向中考看齐，然而考试是一门遗憾的过程，不可能完美，考然后知不足，每个同学应审时度势地对待自己语文学习的漏洞，继而亡羊补牢，以求事半功倍之效。

现代文阅读不能忘“本”

时值初三，语文学习出现一个现象，“厚古薄今”。古文篇目就连初三下半学期的也上完了，而现代文，即便名家名篇不是少教，就是“雪藏”，其潜规则是：中考命题课本的现代文不入题。这样的结果，自然殃及初三现代文阅读的成绩，中考无法列举，手中恰好有2013年有关中考现代文得分情况的统计：现代文满分为48分，平均分为33.77分;古文满分为42分，平均分为37.40分。比对一下，就可知道中考也是如此。语文除选择题有对和错之外，一般的理解和含义的文字题更多的是答题的完整与否、准确与否的问题。俗话说，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。也就是说阅读中的理解和含义题，不少是见仁见智的事情，如何划一呢?话又得说回来，中考还得评定高低优劣，便于选拔，于是就有答案，不过称之为参考答案，并确立了一些采分点，便于你的发挥，当然不能天马行空，挥洒无忌，让阅卷老师做选择题。

中考之后，如何让现代文阅读走出“厚古”的阴影，“悦读”起来，切忌舍近求远，做无用功，这就是毋忘“本”，此“本”非它，课本也。我还记的以前课内现代文入题的篇目，有《背影》《我的叔叔于勒》《故乡》《最后一课》《藤野先生》，还有《中国石拱桥》《晋祠》《苏州园林》《花儿为什么这样红》，等等。我想这些课文大部分还留在教材中，说明它们不愧为经得起大浪淘沙的名篇，如若教师视而不教，学生弃而不学，这简直是语文学习上的短视，也愧对那些呕心沥血的作者。常言道：知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

因此，与其陷入现代文解题的苦海里，不如认真聆听老师初三阶段课内现代文的教学，如你进入其中，中考之中的亡“羊”会悉数回来，“牢”也不再让人烦心，当然，成事在天，谋事在人。现代文阅读也是如此。

练就“我手写我心“的 能力

中考之后作文也是同学们议论不二的话题，有不少同学忧心忡忡地说，进入初三，我感到作文磋跎良久，也想急起直追，毕业前期有个华丽转身，然而，事与愿违，长进不大，如何是好?作文是语文综合素质的反映，到初三毕业之时还不能写就六七百字的有一定内容的作文，实在应该加以自责的。然而，知困而后奋起，也是大有作为的。

作文是语文学习的系统工程，要循序渐进。特别要做到“我手写我心”，却是一件不容易的事。要做到心手如一，就要有的放矢，“的”就是题目。中考前有同学进行审题训练，他不解的题目是《我并不完美》，他说，世上无人可谓完美，我的心从没考虑此事，我的手无从下笔，我同意他的抉择，不要勉为其难了。还有一个同学的题目是《初中，最值得我记住的一件事》，《他(她)，让我感动》，这两题无审题障碍，朴实无华，让同学敞开心扉，寻觅感动自己的人和事，然后用手中的笔，书写那最新最美的图画，实现莘莘学子的中国梦，笔者认为这样的命题贴近学生的实际，多些热身无妨。

有了心，手如何写是关键，就如生活中有了好的食材，却遇上了一位拙妇，结果烧出的菜肴难吃极了，这种事例举不胜举。因此，怎么写是写作文的重中之重，其实，教师上课的讲析，就是告诉学生如何写，可惜讲者有心，听者无意，这样的结果，即便题目事先告诉你，还是有米难为炊。如有一个同学在地铁邂逅一位颇有孝心的农民工的女孩，小作者着实被感动，结果手不听使唤，写的作文老师只说材料新，但写得平铺直叙，只得二类卷，之后老师让她重温《背影》，特别是父亲买桔子的感人一幕，她终于把叙述语言，变为细节描写，一下子就把自己的感动之心和盘托出，受到老师的好评。现摘要如下，以飨读者：(女孩一直笑眯眯的，她拉过母亲的手，细细地抚摸着，那是一双饱经风霜的手，上面细小的伤口纵横交错，……手很粗糙，指甲又长又黑，甲沟里嵌着许多泥垢，女孩毫不嫌弃，用自己纤细的指甲将母亲甲缝里的脏东西仔细剔除出来，那神情，无比专注，她捧着母亲的手，像捧着一件无价宝似的，动作十分轻柔……)这样细致入微的描写，让叙述都会感到苍白无力了。所以说作文不但有心，更要有手，手中的笔。