中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文基础知识专题练习的内容。

凭阑人•金陵道中

(元)乔吉

瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。

1.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2分)

2.任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。(2分)

1.答案：沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。

评分：共2分。意思对即可。

2.答案示例：

语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神;②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。

评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。

写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描 。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出;使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。

评分：答出一种写 法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。

构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。

评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。

(一)雨过山村

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

1.“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为： 。( 2分)

2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?(3分)

3.简要分析“闲”字的妙处。(2分)

1、答案：xiá 共2分

2、答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧

3、答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳;又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 共2分

阅读下面一首诗

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)

2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o(2分)

1.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度(意思对即可。一点1分，共2分)

2.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1分)气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(1 分)(意思对即可。共2分)

“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，(1分)表达了对友人的惜别之情。(1分)(意思对即可。共2分)

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)

(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)

13.(6分)

(1)(3分)含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤独寂寞之情(1分)。[来源:学,科,网]

(2)(3分)任选一个角度，言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。

可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。