精选2014年备考资料:中考语文阅读题

编辑:sx_liss

2014-05-23

【摘要】下面就是威廉希尔app 为大家整理的精选2014年备考资料:中考语文阅读题,希望能为大家的学习带来帮助,不断进步,取得优异的成绩。

精选2014年备考资料:中考语文阅读题

“比较阅读”是近几年中考阅读题中的热点与难点,它能够全方位、多角度地考查学生的阅读能力。通过对阅读材料的反复比较与品味,学生的思维得以拓展、延伸,从而提高学生对文本的解读能力。笔者精心遴选了六则材料,旨在让大家在比较阅读中启迪智慧、悉得文章精华。

第一关

〔甲〕“火星快车”探测器发现火星表面有水

①据新华社巴黎1月23日电(记者杨骏)欧洲航天局23日发布公告称,正在环火星轨道上运行的欧洲“火星快车”探测器发现火星南极存在冰冻水。这是人类首次直接在火星表面发现水。

②公告称,“火星快车”上的红外线相机对火星南征地区上空水蒸气中的分子进行了分析,确认了火星南极地区存在水,不过它们不是液态的,而是固态的冰冻水。这些冰冻水部分裸露在火星表面,它们并没有被二氧化碳凝固形成的干冰全部覆盖。

③在此之前,科学家发现火星两极存在巨大的白冠。过去人们一直认为这些白冠都是干冰。美国“奥德赛”火星探测器间接探明火星南极地表下存在着大量冰冻水。“火星快车”则直接探测到了火星表面有冰冻水。

④科学家通过分析“火星快车”探测到的数数发现,火星表面有许多被水侵蚀过的痕迹。这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。

〔乙〕火星有水:一个改变宇宙的发现

①外铁矿、卷须云、大量硫酸盐,一系列证据表明:火星上存在水。

②不久前,在火星上一个名为哥伦比亚山的丘陵地带,“勇气”号火星车发现了一块罕见的岩石,经化学分析发现,这是一块针铁矿。科学家推断该地带历史上曾经发生过陨石撞击或火山活动,而在这些剧烈的地质活动中,一定有水这种物质出现过,因此才会在这一地区的岩层中形成针铁矿。相对于其他矿物质而言,外铁矿形成时对水环境的要求并不苛刻,液态的、固态的或气态的水均可,但必须要有水环境。

③‘勇气”号发现外铁矿的同时,“机遇”号也首次拍摄到火星天空中奇异的束状云层图像。根据照片显示,这种火星大气云层酷似地球上经常出现的 美丽的卷须云。这些云层是由微小的冰块组成的,这也可以再次证明火星上确实存在着水。

④依靠尖端仪器,科学家们在火星岩层中发现了大量的硫酸盐。含有如此多盐分的岩石,不是长期被水浸泡形成,就是在形成岩层后长期被水渗透过,这些火星岩层甚至有可能生成于酸性湖水或温泉里。

⑤火星上有水!这是一个改变宇宙的发现。地球在这个宇宙里可能不再是唯一的“绿洲”,人类更有机会开发第二个家园,让它和地球一样葱绿与美丽。

1.从文体的角度来看,选文[甲]是 ,其中第①段是 。选文〔乙〕是 。

2.两篇选文都表现了这样的内容: ; 但是二者侧重点不同,选文〔甲〕侧重于: ; 选文〔乙〕侧重于: 。

3.选文〔甲〕选文〔乙〕作出的结论都是有证据的,请你简要概括这些证据。

(1)选文〔甲〕的证据是:

(2)选文(乙)的证据是:

4.(1)读选文〔甲〕第③段,回答:人类发现火星上有水经历了哪三步?

(2)读选文〔乙〕第②④段,回答:科学家十分重视对火星上哪种物质的研究?

5.体会下面黑体词语的表达作用。

(1)这说明火星表面过去可能存在大量的液态水。

(2)经化学分析发现,这是一块针铁矿。

6.你还知道哪些有关火星的知识?请简要介绍几点。

[闯关提醒]

关注科技“焦点”,是命制中考比较阅读题的“热点”。此类阅读常常采用的材料是新闻或说明文,考查的内容主要有:文体辨识;内容的侧重点比较;报道的“准确性”和说明的“准确性”比较;明确科学原理并由与文本对话迁移到与科学对话。

第二关

【甲】手握阳光

曹文广

1878年冬天,一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手,向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋,但什么都没找到。他窘极了,便紧紧地握住乞丐颤抖的手:“别见怪,兄弟,我身上一无所有呢,兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话,兄弟,”乞丐口齿不清地慢慢说道,“就这也该谢谢您啦!这也是周济啊,兄弟。”

屠格涅夫后来在一篇文章中说:“我懂了,我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确,没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报,双方共分享着,他们已经使某些东西得到了新生的快乐。

我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空,只要心是慷慨的、真诚的,你就不是一无所有,在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去,只需要简单的一握,你收获的绝不比你撒播的少。

〔乙〕善良使人美丽

善良使人美丽。

有一个暑假,我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈,穿着朴素、面孔普通。

天气热极了,我坐着坐着,只觉得头晕目眩,“扑通”一下就倒在地上。过了好久,我感受到一阵清凉的气息,睁开眼睛,面前就是这位大妈的脸,她正轻轻托着我的头,一点一点给我喂水。她离我那么近,眉眼细致、五官生动,满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道,我中暑了,并且还吐得狼狈不堪,都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢,大妈笑起来,那笑容仿佛是绽开的一朵花……

生活就是这样奇妙,我们曾经做过的一切,原来并没有随风而逝,它悄悄溜进我们的内心,化为岁月。岁月像把刻刀,在日里,在夜里,给我们的面孔刻下印记,渐渐改变你的眉梢眼角,鼻子嘴巴,慢慢地,令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说,慈禧太后最讲究容颜护理,为了美而不惜代价,可是,从留下来的她的画像和照片看来,她满脸的凶气,非但不美,实在是可怕。

当我们看宋庆龄的照片时,看到的是高贵、优雅、可亲、可敬,即使到了八十高龄,她留给人的印象依然是光彩照人的,这是因为她的内心芬芳馥郁。

眼睛是心灵的窗户,面孔是心灵的图画。一流善良的心,比得过任何服饰、珠宝、装扮,它所带来的美丽,不仅发自内心,溢于言表,并且持久高贵。朋友,你若希望自己美丽俊秀,那就精心浇灌你的心灵花园吧。

7.体会标题的深刻含义。

“手握阳光”

“善良使人美丽”

8.屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同?

9.两篇短文在表达上的不同之处在于:

〔甲〕

〔乙〕

10.〔甲〕文议论的内容可概括为: ,在文中起 的作用。

〔乙〕文的中心论点是: ;〔乙〕文所列举的人物起 的作用。

11.体会下面黑体词语的表达效果。

(l)他窘极了,便紧紧地握住乞丐颤抖的手。

(2)大妈笑起来,那笑容仿佛是绽开的一朵花。

12.文中画线句给你怎样的启示?

13.这两篇文章你更喜欢哪一篇?请简要说说你的理由。

【闯关提醒】

通过第二关的练习习以发现同类题材、 不同文体的文章的比较阅读,需要我们掌握一定的文体知识,通过对不同文体文章主旨及构思方式的比较,分析它们在表达方式上的不同特点,以及呈现出来的不同表达效果。另外,语言特色、写作手法的比较也是命题者常常考查的内容。

第三关新

〔甲〕秋雨

雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满了蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已像古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地面上再找不出一朵新鲜的花;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪水,在那里叹息它们的薄命,才过了两天晴美的好日子就遇到这样霉气薰薰的雨天。A只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊。小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶片下,透露出一点新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。那潮湿的红砖,刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶形成强烈的对照。灰色的癞蛤蟆,在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的有生气的东西。它扑通扑通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。

雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

〔乙〕秋雨

夏天的最后一道闪电落进了高粱地。

秋天,像硕大无比的画廊,展示着各种色彩的和谐,各种线条的力量,各种有个性的生命。

到处都是秋天的雕像呀!

秋雨丝丝,秋雨丝丝……

秋雨是画笔吗?这一切色彩都是由它涂抹的吗?

不!我宁可说秋雨是一把把细小的、尖利的雕刻刀。

是它刻出了黄叶的脉络。

是它刻出了高梁的颗粒。

是它刻出了棉花的轻柔。

是它刻出了孩子的脸盘一样的红苹果……

B刻一片阳光般的金黄。

刻一片玛瑙般的火红。

刻一方南国姑娘收割时披戴的玫瑰色的头巾——在秋风里扬起一角——多像是她少女时代的玫瑰色的梦……

刻一片北国的小白桦林吧,三根五根、十根八根都可以,那秀美的身段、遍地的落叶,正以纵横交错的笔画,刻写着一个字:秋。

14.这两篇文章分别抓住了秋雨的什么特点?

〔甲〕文: ;

[乙]文: 。

15.〔甲〕文抒发了 的感情;[乙]文抒发了 的感情。

16.两篇短文的写法有所不同,〔甲〕文侧重于 ;〔乙〕文侧重干 。

17.从写景的顺序看,[甲]文: ;〔乙〕文: 。

18.[甲][乙]两文的开头有何不同?

19.品味文中画线句子的妙处。

A

B

20.请写出两三句描写“秋雨”的诗词名句。

[闯关提醒]

第三关是同题散文的比较阅读,考查的内容主要有:景物特点或思想感情比较;对文题的解读;写景或抒情思路比较;艺术手法比较;品味精美词句及艺术风格比较;考查相关的文学知识的积累等。其中重在培养学生领悟文章的美感,体会作者的思想感情。

攻关启示录

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。