中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文重点复习资料。

三种文体阅读常识

记叙文是以情感人，说明文是以知授人，议论文是以理服人。

一.記敍文

(一).记叙文阅读的重点

记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。

记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。

(二) 1.列出记叙的要素

记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。

2.理清记叙的顺序

记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。

3.记叙文的线索

(1) 以时间为线索.　　　(2) 以事件为线索.

(3) 以某物为线索.　　　(4) 以某人为线索.

(5) 以见闻为线索.　　　(6) 以地点的转换为线索.

(7) 以感情为线索.

(三).理解衬托的表现手法

衬托是用一些别的人或事物做陪衬来突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的写作手法运用的好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且是文章有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。

三种手法及其作用：

1.以静衬动，表现观众的热情，烘托演出的效果。

2.以形写声，表现唱腔的优美，烘托艺术家的表演技艺。

3.以简驭繁，表现戏剧形式和内容，烘托演员与观众的爱国主义热情。

(四)对一篇记叙文进行总结.评价

1.划分记叙文的段落层次

划分段落层次要注意掌握以下几种方法:

(1) 按时间先后划分;

(2) 按地点的转换划分;

(3) 按描述内容的角度划分;

(4) 按思想感情的变化划分;

(5) 按总--分--总的结构特点划分。

2.概括记叙文的各段段意

概括段意的有效方法有以下三种:

(1) 摘句法:摘出文段的中心句。

(2) 概括法:概括文段的主要意思。

(3) 联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。

3.归纳记叙文的中心思想

中心思想的归纳,常见的有以下几种方法:

(1) 从分析标题入手。标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。如《白杨礼赞》.《同志的信任》.《刘胡兰慷慨就义》等题目就直接揭示了文章的“中心意思”。

(2) 从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴涵的含义总结中心。

(3) 从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句.段落，往往可以把握问文章的中心。

(4) 从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思的，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。

(5) 从分析文中议论.抒情句入手。记叙文中的议论.抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。

(6) 从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心意思。

4.分析记叙文的人物形象

分析人物形象可以从下列几方面入手：

(1) 从分析人物的直接描写入手。

(2) 从侧面描写入手。

(3) 从细节描写入手。

(4) 从分析人物与人物之间的关系入手。