朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。下面为大家整理了文言语句的朗读停顿划分的相关内容。

文句停顿的规律：

总起来说，应把握“两个原则”，遵循“八个规律”。

一、两个原则

1． 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

如：① “今/天下/三分” (《出师表》)

“今”是一个词，“天下”又是一个词，不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。

②中/间力拉崩倒之声(《口技》)

“中间”是两个词。“中”是其中，“间”是夹杂，两个词不能连读。

③可/以一战(《曹刿论战》)

“可以”为古今异义词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿。

2． 意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。

如：① “刻/唐贤今人诗赋/于其上” (《岳阳楼记》)

这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意。

②余闻之也/久。(《伤仲永》)

这句话的意思是：我听说这件事很久了。“也”表提顿，按意义应归于前。

二、八个规律

1.主谓之间要停顿。(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)

如：①醉翁之意/不在酒    ②城/非不高也     ③当立者/乃公子扶苏

④食马者/不知其能千里/而食也    ⑤一鼓/作气,再/而衰,三/而竭

⑥邻人京城氏之孀妻/有遗男 ⑦其一/犬坐/于前

2 .动宾（动补）之间要停顿。

如：①必有/得天时者矣  ② 三顾臣/于草庐之中  ③又患/无硕师名人与游

④居/庙堂之高/则忧其民  ⑤余/尝求/古仁人之心⑥受任/于败军之际

3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

如：①盖/大苏/泛赤壁云    ② 然则/北/通巫峡   ③夫/环而攻之/而不胜

④以是/人/多以书假余 ⑤虽/无所不读，然/皆/古人之陈迹  ⑥已而/夕阳在山

⑦故/君子/有不战，战/必胜矣

4．语句倒装处要停顿。

如：①苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯  ②遂/许先帝/以驱驰 ③躬耕/于南阳

④ 告之/于帝

5.承前指示代词之后要停顿。

如：①是/进亦忧，退亦忧  ②是/知也 ③是/地利/不如/人和也④此/诚/危急存亡之秋也

6.句中转折连词“而”前要停顿。

如：①人不知而/不愠 ②夫/环而攻之/而不胜

以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，把一句话分成几个意群，一定看好题目所要求的划分几处，依意群来标示。

7．根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：

医之 / 好治不病 / 以为功。　　　　(《扁鹊见蔡恒公》)