摘要：除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初中语文模拟试题，希望对大家的学习有一定帮助。

一、语文知识积累与运用 (30分)

1、根据拼音写汉字。(4分)

修qì______ 一新的中国国家博物馆厚重如山，巍峨屹然。60年来，它见证了共和国奋勇前行的每一步，珍存了共和国喜悦变迁的每一天!前行有声、岁月无言，新中国60年跌dàng______起伏，波澜壮阔，中国人民bǐng______持着历来的艰苦奋斗的精神，张开了拥抱世界的臂膀，坚定了开放发展的心态，从容shè______过岁月的洪流。

2、根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。

一个人勤于完善自己，必定无暇对他人吹毛求疵;将过于          ，不会忧虑;将过于        ，不屑动气;将过于         ，不知畏惧;将过于快活，不容心生芥蒂。

(硬朗    豁达     高贵)

3、短文修改。(4分)

①现在开过来的是08式武警装甲车方队，②该大队被中央军委命名为“雪豹突击队”,③由武警北京总队特战大队编成。④武警特战部队作为国家处突、反恐、维稳的突击力量，⑤出色地完成了处置突发性事件、打击重大暴力犯罪和重大活动安全警卫。⑥赢得了广泛赞誉。

(1)第       句有语病,修改的方法是:________________________________。

(2)短文在语序上有毛病，修改的方法是:将第       句移至__________。

4、按课文原句填空。(8分)

(1)                 ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

(2)我寄愁心与明月，                     。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)                     ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4)安得广厦千万间，                       。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(5)                  ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(6)予独爱莲之出淤泥而不染，                  。(周敦颐《爱莲说》)

(7)在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐;让我们走近王安石，去学习“        ，      ”(《登飞来峰》)的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。

5、根据要求，完成下面的题目。(5分)

阅读文学作品，我们常常会折服于主人公鲜明的人格魅力：《威尼斯商人》中鲍西亚的机智仁慈，“音乐巨人”贝多芬的顽强执着，简?爱的  (1)  ，藤野先生的  (2)  ，《  (3)  》中斯科特一行的诚信无私，《水浒》中     (4)的     ⑸  。阅读经典，与这些优秀人物对话，我们深深陶醉于他们身上所散发出来的生命的馨香。

6、班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班会，请你积极参与。(6分)

(1).请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活动设计的基本思路。(2分)

活动内容：

基本思路：

(2)布置会场时，你想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推荐选用哪一种?说说理由(2分)

(3).班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟写出你采访时要提出的与传统文化有关的问题。(2分)

问题：

二、现代文阅读(30分)

(一)(16分)

让高贵与高贵相遇

鲍尔吉?原野

有泪水在，我感到自己仍然饱满。

对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容，但还算是粗豪的蒙古男人。这使我对在眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟蹰。

我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，去纽约当音乐学院当院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威尔——捷克人的聚居地，和同胞一起唱歌。“3 55 -│3?2 1-│2?3 5 3 │2---│”。我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律线爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜?伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹”。她看到屋里的木制家具，想：“砍伐多少树才能有这一切呢?露水、鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。读诗的时候，心情原本平静， 但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的诗集新作《手拉手》，说“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩 / 捧一尾小鱼 / 小心翼翼向村口走去”。这时，你想冲出门去，到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么，在地上洒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子时，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去时，难免心酸。

那么，我想：我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪?一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子登木头垛被压得口喷鲜血的知青;我，不应该流泪，在苦难中也没有流过的泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢?至今，我的性格仍强悍。

后来我渐渐明白了一点。泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与音乐、诗和世道人心中美好之物见面。我是一位司仪吗?不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。

如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头涌来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，却在与你相拥的一瞬消散了。这是一种令人惋惜的美好，我们似乎无法盯住哪一排浪。但令人欣慰的在于，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。

7、题目中提到的两个“高贵”分别指的是什么?为什么说它们是“高贵”的?(4分)

8、为什么对不期而至的泪水，我既感到“难为情”又“感到自己仍然饱满”?(4分)

9、第四段写自己的生活经历和性格特点，这对写泪水有什么作用?(4分)

10、第七段中“海浪”的描写十分形象，有何作用?(4分)