(三)阅读《当美德成为智慧》，完成第21—23题。(共7分)

当美德成为智慧

焦国成

①在美国波士顿“二战”犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁•尼莫拉留下的铭文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人，我没出来说话──因为我不是犹太人;此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员;后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒;最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。

②这是从血的教训中悟出的箴言。在那个法西斯主义处于强势、毫无正义可言的时候，任何人都无法独善其身。所谓的“智者”可能会为了眼前的利益选择去做法西斯的帮凶和奴才，虽然可以苟安一时，但总归是法西斯主义者的俎上之肉。利己主义者的智慧是一种小聪明，虽然可以暂时得利，但这种利总是有“害”相跟随。

③拥有美德，也就拥有了人生的智慧。

④其一，美德是对利己欲望的一种超越。在有德之人看来，有损美德的利益不是一种利，反而是一种害。正如孔子所说：“不义而富且贵，于我如浮云。”避开了不符合道义的利益，也就避开了它可能导致的害。爱好美德的人，善于约束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦荡荡，安宁舒畅。能使自己愉悦幸福一生的，莫过于美德。爱美德的人，才是真正爱智慧的人。

⑤其二，美德就是坚持道义，为他人着想。有美德的人尊道而贵德，一事当前，先问是否合于道义，而不以一己之好恶对待人和事。有美德的人讲仁讲义，乐于助人，乐于成人之美，这有助于消融人与人之间的冷漠和对立，增进人与人之间的和谐与合作。与邻为壑与互助合作之间，哪个更为智慧，是不言自明的。

⑥其三，美德是立于不败之地的精神力量。有美德的人，是在爱人中爱己，在利人中利己，在使众人快乐中获得快乐。因为他行事以德，故服人不靠威势武力;因为他爱人利人，故能把自己与大众连为一体。因此，孟子才说“仁者无敌”。

⑦其四，美德是可以惠及整个社会和子孙万代的精神财富。孔子曾提出“惠而不费的君子智慧(给人好处，自己却无所损失)”。在他看来，“因民所利而利之”的德政是惠而不费的。如果我们能把孔子思想发挥一下，使美德成为每个人的操守，社会将更加美好。做父母的有慈的美德，天下儿童就都幸福了;做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同样，每个社会位置上的人都有美德，天下就会是一个大道流行、人人幸福的世界，我们这一代能够讲美德，下代人潜移默化，也会崇尚正义和美德。如此善善相因，“富二代”和“富三代”的问题就不会出现。美德泽后长远，如果真想让社会更美好，那就把美德看成永恒的智慧来追求吧!

(2011年2月18日《光明日报》)

21.文章第①段引用铭文有什么作用?(3分)

答：

22.第④段中，与本段结尾处“爱美德的人，才是真正爱智慧的人”在内容上相照应的是那句话?(2分)

答：

23.根据第⑥段的内容说说孟子的“仁者无敌”这句话中“仁”具体指什么。(2分)

答：

第Ⅱ卷(共50分)

六、作文(50分)

咀嚼成功，就像咀嚼一颗巧克力，虽然口中有股浓香的甘甜，但慢慢会从甘甜中品出一丝苦涩来。咀嚼伤害，就像咀嚼一枚青橄榄，虽然心中有股难言的苦痛，但慢慢会从苦痛中中品出一丝甘甜来。人生有太多的东西值得咀嚼，咀嚼宽容，咀嚼善良，咀嚼真诚，咀嚼狭隘，咀嚼自私，咀嚼骄傲……甘甜中有苦涩，苦涩中有甘甜。请以咀嚼          为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)请在横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，并抄写在答题纸上。

(2)自选文体(诗歌除外)

(3)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

顺义区2012届初三年级第一次统一练习

语文试卷参考答案及评分标准

一、选择题(共12分)

1. C       2.B      3.D       4.D        5.C       6.A

评分：共12分，每小题2分  www.

二、填空题(共8分)

7.①白露未晞    ②海内存知己    ③又恐琼楼玉宇    ④浮光跃金，静影沉璧

评分：共5分，每空1分，有错字不给分

8.①商人    ②晁盖(或吴用)   ③白胜

评分：共3分，每空1分，有错字不给分

三、综合性学习(10分)

9.PM2.5是什么;PM2.5的危害;  PM2.5的来源

评分：共3分，每点1分

10.①发展轨道(公共)交通(或：减少汽车尾气排放)

②调整能源结构(或：提高清洁能源使用量)

③提高森林覆盖率(或：植树造林)           ④建设监测点

评分：共4分，每点1分

11.我国对PM2.5的治理与发达国家比时间晚，标准低。

评分：共3分，每点1分