湖南中考地理考试试题大纲说明

一、考试指导思想

初中毕业地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。考试应有利于全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育;有利于体现义务教育的性质，全面提高教育教学质量;有利于推进地理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。

本考试标准依据《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《湖南地方文化常识课程标准(修订稿)》制订，以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把新课程的理念落实到教学实践中。检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面的目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学习水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。

二、考试内容与要求

(一)考试范围

包括地球与地图、世界地理、中国地理、湖南地方文化常识等四个部分。

(二)考试内容与要求

1.知识与技能

本考试标准将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”3个层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”2个层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。

A.了解 指对地理具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。例如，再认或回忆知识，识别、辨认事实或证据，描述对象的基本特征等。

B.理解 对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释;根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念;对揭示地理事象和演变过程的特点、成因、分布和发展变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等进行表述。例如，把握内在逻辑联系与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提出证据;收集、整理信息等。

C.掌握 运用已经知道和理解的地理概念、地理基本原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些实际问题。例如，在新的情境中使用抽象的概念、原理;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。

D.初步学会 能够模仿或在相关指导下，完成某些地理操作任务。例如，阅读和使用地理图像;简单的地理观测、调查、统计等;运用有关方法获取地理信息等。

E.学会 能够按要求独立完成有关的地理技能操作任务。例如，学会分析和处理地理信息;阅读和使用地理图像用于解释具体的地理现象，分析解决具体地理问题;独立绘制简单的地图和地理图表等。

考试主要检测以下表格中的培养目标：

(1)地球与地图

内容标准 知识

目标 技能

目标

A B C D E

地球与地球仪 地球的形状、大小与运动 了解人类认识地球形状的过程。 √

用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 √

用地理现象说明地球的自转和公转。 √ √

地球仪 运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。 √

在地球仪上确定某地点的经纬度。 √ √

地图 在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离。 √ √

在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等、判读坡的陡缓、估算海拔与相对高度。 √ √

在地形图上识别五种主要的地形类型。 √ √

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。 √ √

知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用。 √

(2)世界地理

内容标准 知识

目标 技能

目标

A B C D E

海洋与陆地 海陆

分布 运用地图和数据，叙述地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 √ √

运用世界地图叙述七大洲、四大洋的地理分布。 √ √

海陆变迁 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 √ √

知道板块构造学说的基本观点，叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 √ √

气候 天气 知道“天气”与“气候”概念的区别，在生活中正确使用这两个术语。 √ √

识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 √ √

举例说明人类活动对空气质量的影响。 √ √

气温与降水的分布 通过读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 √ √

通过读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 √ √

运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图。 √ √

读气温曲线图和降水量柱状图，叙述气温与降水量随时间的变化特点。 √ √

主要气

候类型 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 √ √

举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 √ √

举例说明气候对生产和生活的影响。 √ √

居

民 人口

与

人种 运用地图和资料，归纳世界人口增长和分布的特点。 √ √

举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 √ √

叙述世界三大人种的特点，并结合地图叙述三大人种的主要分布地区。 √ √

语言

和

宗教 运用地图叙述汉语、英语、法语、俄语、西班牙、阿拉伯语的主要分布地区。 √ √

叙述世界三大宗教及其主要分布地区。 √ √

聚落 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 √ √

举例说明聚落与自然环境的关系。 √ √

懂得保护世界文化遗产的意义。 √

地域

发展

差异 通过实例，叙述不同地域发展水平存在差异。 √ √

运用地图，归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。 √ √

用实例说明加强国际合作的重要性。 √ √

认识区域 认识大洲 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 √ √

运用地图和有关资料归纳出某大洲地形、气候、水系的特点及简要分析其相互关系。 √ √

认识地区 在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图叙述该地区地理位置的特点。 √ √

运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，叙述地形与人类活动的关系。 √ √

运用图表叙述某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 √ √

运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 √ √

运用地图和资料，叙述某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，叙述其分布、生产、出口等情况。 √ √

举例叙述某地区发展旅游业的优势。 √ √

运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 √ √

说出南、北极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。 √

认识国家 结合地图叙述某国家的地理位置、领土组成和首都。 √ √

根据地图和资料，叙述某国家自然环境的基本特点。 √ √

运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，叙述该国因地制宜发展经济的实例。 √ √

用实例说明高新技术产业在某国家经济发展中的地位和作用。 √ √

举例叙述某国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训。 √ √

根据资料和地图，叙述某国家交通运输线路分布的特点。 √ √

根据资料和地图，叙述某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。 √ √

用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 √ √

举例叙述某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 √ √