成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了中考物理实验难点解析，希望同学们不断取得进步!

1.课程标准将作为学业考试的命题依据

今年课改试验区物理教材的版本不尽相同，而学业考试的内容标准应该基于课程标准中相应的要求，而不是教材本身。新课程标准改变了单纯以知识传承为目的的传统教学手段。考试的改革应该与课程改革的精神相一致。由此物理中考应该充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，同时全面反映课程目标三方面的要求，不仅要考查知识和技能，也要重视过程与方法，以及情感态度与价值观。

2.理化实验考试可能单独分开，对学生的实验技能提出更高的要求

2008年中考的理化实验考试，部分课改实验区统一命题和组织考试，但学生是通过抽签只考其中一项，今年理化实验考试仍然统一组织命题，可能理化实验都要考。这样一来，一是实验考试的总分值将会提高10分，二是学生两门实验都要做好充分的准备，不存在侥幸的心理。同时由于这是第二年的考试，组织形式将更加完善，试题的难度极有可能会进一步加大，以弥补学业考试试卷难度的不足，具有较高的甄别与选拔功能。

3.

1.加强对新课程标准的研究和学习

学业考试的命题依据既然来自于课标，教师在平时的授课中，就要依据课程标准的要求而不是教材，教材只是授课内容的一种资源。根据教育部《2008年中考物理命题指导》中对实验区的有关说明，课标对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式，即结果性目标和体验性目标。结果性目标是指明确表达了学习结果是什么的一类目标，体验性目标是指相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标。教师要加强对其中相关内容的研究与分析，对不同的目标提出不同的要求。只有这样才能在中考中做到有的放矢。

2.加强平时的实验教学，锻炼学生动手实践的能力

学生的动手能力不是一朝一夕能锻炼出来的，教师只有在平时的教学中为学生尽可能多地提供机会，并及时地加以指导纠正。除了一些基本的分组实验外，还要适当增加一些命题实验，即给出要求，让学生自己设计实验方案，选择器材进行实验，这有点像考试中的探究题，不同之处在于，前者是由学生在实验室中亲自去完成这一活动，后者只是在纸上谈兵。

3.从学科的角度帮助学生建立成长记录袋

初中毕业生综合素质的评定结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。综合素质评价的内容大致包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

作为物理学科应根据新课程标准，在学生“情感、态度、价值观”及“学习过程与方法”几个方面帮组学生收集相关的材料，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。教师可以通过学生的小论文、小制作、小发明等作品的产生过程，留下相关的文字和图片资料，数量不一定要多，要有代表性，要留下教师参与活动的记录，体现资料的真实性。

1.重视双基训练，杜绝繁难的题目

学业考试，双基部分的试题其主要功能是检测学生是否能达到初中毕业的水平，因此在平时的学习中一定要重视基础知识与基本技能的训练，对基本概念要吃透、针对性的训练一定要做，同时注意对一些人为编造的没有任何物理情景的繁难题要坚决杜绝，如一些电学、力学的计算题等。

2.关注几类试题

这两年的中考试题已初步体现出新课程的思想和理念，这其中较有代表性的试题有三类：一是对过程与方法考察的试题。以安徽省中考试题为例：如2003年中考的第13题，关于研究“杠杆的平衡条件”实验中研究方法所存在的问题，还有关于推理方法的应用等。二是实验探究题，以安徽省中考试题为例：如关于设计实验探究“铅球是用纯铅制成的吗?，设计实验探究“浮力的大小是否与物体的重力有关”，此类题目学生失分较多，而题目的分值又大，这往往是拉开档次的题目之一。考生在平时要加强这一方面的训练，尤其是做题的完整性。三是关注热点问题、关注社会与自然的应用题。如关于太阳能热水器的计算题、关于当年与香港淘大花园爆发“SARS”，有关的连通器问题，关于煤、电、气的能源计算问题、关于“温室效应”的简答题等。同学们在平时的学习中也要注意热点以及身边发生的事，如合肥地区今年在大面积地布设热力管网，此事就涉及到能源问题，可以设计成计算和简答类型的题目。

3.平时注意收集能体现自己科学素养的素材

现在离中考有近半年的时间，同学们在学习新知识的时候，要自己留心一些有价值的问题、突发奇想等。如在学到电磁继电器的知识时，可否自己设计一个自动控制电路;在学习到电动机的原理时，能否自己制作一个电动机模型等。自己将想法进一步的完善并做出来或写出来，请老师再指导指导，这些材料说不定就在你的高中录取过程中起了作用，免得到时再抓瞎。

4.精心指导六种题型的应答技巧，切实提高中考解题的准确性和规范性

(1).单项选择题的应答：选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。应答的主要方式有两种?押?穴1)直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的，将唯一的正确答案选出;(2)排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选项题一定不要缺答。

(2).多项选择题的应答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其它选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断，对犹豫不定的结论不要强行选择，以免影响得分。

(3).填空题的应答：填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练;对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

(4).作图题的应答：主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺，不要太潦草;对定量性的作图一定要准确，如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等。

(5).实验题的应答：实验题有四类。

1)实验仪器和测量工具的使用;2)学生做过的验证性实验和测量性实验，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等;3)教师在课堂上做过的演示实验或画在课本上的实验;4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。为了能答好实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。

(6).计算题的应答：计算题综合性强，一道难度较大的题反映的是一个较复杂或较深奥的运算过程，必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题;数字与单位要统一。

(一)明确复习目的，注意课堂反思，及时总结学习方法。

复习的目的是综合提高，而课堂则是复习的主阵地。课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。课前应以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在疑点。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的;注意老师是怎样处理综合问题的。下课后还须多想，从自己易于理解的角度把知识梳理一下，从而将课堂上的东西变成自己的。

电学是中学物理的重要组成部分，在初中阶段，无论怎样强调它的地位和作用都不过分。因为中考有近40%的内容都是检测电学知识的，而学生最容易丢分的也是在电学知识。为什么会出现这种情况?我们知道，初中物理有关电学的内容可分为静电和电路两部分，静电相对来说容易一些，学生害怕的是电路部分，尤其是这一类题，如根据题目的要求连接实物电路、故障电路、动态电路的分析;电路的计算等。究其原因，有的是串联、并联混淆不清;有的是电表测量什么物理量张冠李戴;有的则是不注意电路的非正常部分，如电流表并联、电压表串联等。之所以会产生这些错误，归根结底就是不会分析电路。因为分析电路是解决一切电路问题的关键，电路到底是串联、并联，是发生了断路、电源短路、还是局部短路，都必须通过仔细分析题意搞清楚。电路分析正确了，后面的进一步思考和解题才有意义，正确率才能提高。这里我提供给同学们的一个分析电路与连接实物电路的方法，把它们编成口诀，在分析电路时就有法可依，有路可思。若在平时答题、做题时能坚持训练，不需要多长的时间，相信你们就能轻松分析电路，连接电路，正确地解答电路问题将不再成为困难。

比如：分析电路的口诀：①分析电路应有方法：先判串联和并联;电表测量然后断。一路到底必是串;若有分支是并联。②还请注意以下几点：A表相当于导线;并时短路会出现。如果发现它并源;毁表毁源实在惨。若有电器被它并;电路发生局部短。V表可并不可串;串时相当电路断。如果发现它被串;电流为零应当然。

比如：连接电路口诀①连接电路怎么办：串联很简单，各个元件依次连;并联有点难，连干路，标节点;支路可要条条连，连好再检验。②还有电表怎样连：A表串其中;V表并两端。线柱认真接;正(进)负(出)不能反。量程不能忘;大小仔细断。③最后一点：无论串联或并联;电压表应最后连。