第一、重视特殊音标

按照上海中小学衔接教育的常规，在六年级起始阶段，多数学校会花约3-4周的课时来教授新生音标。由于多年来中考没有涉及到音标考核的内容，所以在接下来几年的教学过程和学生的后续学习阶段，学校基本不会有任何针对音标的跟进措施，这就导致了学生对音标的学习中断。而明年中考或加入对此项内容的考核旨在提高学生查阅字典后对单词的正确朗读能力，同时也强调多音词在不同句子中的不同解释以及拼写。

所以对于早已疏于此项练习的初三学生来说，如何应对就成了关键。刘建刚建议，首先复习要全面。熟悉48个国际音标、元音音标、双元音音标的书写和拼读、成音节辅音、辅音连缀的拼读、单词重音、句子重读和连读、语音语调在不同句子中所表达的含义等重点和难点。举例：

■元音音标

variety [v藜’rai藜ti]radio [’reidi藜u]tower [tau藜]theirs [藜i藜z]

■成音节辅音

[-pl]pencilpeoplepurpleapple

■辅音连缀

[spr-]springspreadsprite

■单词重音

’camera [’km藜ra]ex’pensive [ik’spensiv]a’gain [藜’gein]’neighbour[’neib藜]

■句子重读

A：’Halfa’poundof’cheese,’please↗.B：’Sorry↗?’How’much?↗

语音语调在不同句子中所表达的含义：

A：’A ’cup of’coffee?↗表示疑问。

B:’A ’cup of’coffee?↘表示确认。