2015年德州中考物理考试说明已出台，其中2015中考物理有哪些变化?同学们又该如何应对?下面是对本次考试物理说明的权威解读，供同学们参考。

物 理

我市2015年初中学业物理学科考试，在考前复习时，以本说明所规定的考试内容及要求为依据。

一、考试指导思想

教育部制订的《义务教育物理课程标准(修订版)》(以下简称《物理课程标准》)。

1.物理学业考试要体现《课程标准》的评价理念，有利于引导和促进物理教学，全面落实《课程标准》所设立的课程目标，有利于改善学生的学习方式，有利于高中学段学校综合、有效的评价学生的学习状况。

2.物理学业考试既要重视对学生学习物理知识与技能的结果和过程的评价，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力等方面发展状况的评价，还应重视对学生物理认识水平的评价。

3.物理学业考试命题面向全体学生，使具有不同认知特点、不同发展程度的学生都能表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的物理学习所获得的发展状况。

二、考试内容和要求

(一)命题原则

1.有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学素质教育，考查内容依据《课程标准》，体现基础性。

2.有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量，体现公平性。

3.有利于促进中小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。体现试题的现实性、科学性、有效性。

(二)考试范围

物理学科考试以教育部制订的《物理课程标准》规定的内容标准为考试范围。

(三)具体内容和目标要求

考查的内容分物质、运动和相互作用、能量三个部分。对于各部分内容要求掌握的程度，根据课程标准对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出，他们的含义如下：

A：了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。

B：理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。

C：要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。

D：经历实验探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制定计划、设计实验、收集证据、分析论证，形成科学的价值观。

(四)初高中衔接要求

初、高中物理在教材内容、思维能力要求上均有较明显的梯度，学生学习方法与学习习惯、数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求等等……都会不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。因此，做好初、高中物理学习在知识、能力以及方法等学科思想上的引领至关重要。

要做好初高中知识的衔接，应做好以下几点：

1. 要重视教材与教法研究。研究教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心;

2. 教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高;

3. 讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的，在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学，要重视概念和规律的建立过程。