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(一)情景预设

(1)导入：

活动一：(学生阅读教材P41页材料，思考讨论问题)

思考讨论：

结合陈章良的事例，谈谈享有受教育的权利对个人的发展的重要性。

(陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提;假如陈章良的 受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。)

教师：正因为教育对国家、民族，对个人的发展有着如此重要的作用，所以国家非常重视公民受教育权利的实现。

板书： 二、受教育———法律赋予的权利和义务

(二)讲授新课

1、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

教师讲述：

我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时有时我国公民的一项基本义务。

相关链接：(见教材P42页：学生阅读链接的材料)

怎样理解“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”呢?

(1)受教育是公民的基本权利

(学生阅读教材P41页内容，思考回答问题)

思考讨论：

①我国宪法四十六条的规定首先说明了什么?

(说明受教育是公民的权利，是国家的根本大法宪法赋予公民的，是神圣不可侵犯的。)

②那么，什么是受教育的权利?

(受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以获得受教育的物质帮助的权利。受教育权包括两个基本 要素：一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。)

③我国教育法规定受教育者有哪些权利?(见教材P42页相关链接部分)

④我国采取哪些措施保证这一权利的实现?

(为保障公民受教育权利的实现，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供法律保障、物质保障和师资保障。法律保障是公民享有受教育权的可靠保障;物质保障是公民享有受教育权的物质基础;师资保障是公民享有受教育权的重要条件。)