摘要：学习有很多方法，不过怎么在即将到来的2014年中考中取得好成绩呢?下面给同学们整理了中考历史复习策略，供大家参考!

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!衷心的感谢区教研室领导和学校能给我提供这样一个和大家交流的平台，让我在这里和大家共同来探讨中考历史复习方面的问题。

近年来，在教研室老师的指导下、在学校的重视和老师扎实工作下，励才实验学校的成绩一直为大家瞩目，成绩的取得给了我们极大的鼓舞与鞭策，作为其中的一员，我深感荣幸，也是借着这份收获才能在今天来到这里和大家交流。不敢说介绍经验，只跟大家交流一下初三教学的一体会和做法罢了，不当之处还请各位领导同仁批评指正：

我们初三有六个教师，担任全年级21个班的历史教学。在当前规范办学的形势要求下，学校必须严格执行“五严”要求，遵循向课堂要质量的原则，不允许布置课后作业。如何在短时间内打效率仗成为我们年级组全体同事面临的挑战，为此我们积极采取措施，逐步实施。

一、高屋建瓴，宏观掌握，理论指导，周密准备。

(一)深刻钻研大纲，明确教学精神，复习有的放矢。

泰州市中考历史考试大纲对2010年中考命题指导思想、命题原则、能力考查目标、命题依据、考试形式与试卷结构作了明确的规范和界定，2010年中考说明则对今年中考内容又作了进一步的阐释，自大纲和说明一公布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。此外，《中学历史课程标准》作为历史教学的指导性文件也没有放松，因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。这些都是中考复习中必须遵循的总精神，和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有正确的指导方针。所以教师不能只凭着对教材的熟悉，而忽视对课标、大纲和考试说明的深入了解。

(二)了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。

只有系统的掌握复习内容，才能为复习时处理每一课时的教学内容做好铺垫，所以在复习中教师首先要做到了解历史复习内容的概貌，掌握复习的基本线索，明确复习的重难点，基础知识，历史概念。同时，还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强备课再反思认识，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学复习。

二、制定计划行之有效，实施执行扎实稳固

(一)复习计划

复习总内容：七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册，共6本书。

具体计划：

1.第一学期期末学完九年级上下册，复习完八年级上册。

2.第二学期第1----3周：复习八年级下册。

3.第4----5周：复习七年级上册。

4.第6---8周：复习七年级下册，参加期中考试，通常也是初三年级的第一次模拟考试。考试范围：中考要求的所有内容。

5.第9—11周：带领学生进行专题复习

6.第12周：回归书本，综合演练，查漏补缺，自由复习。

(二)强化措施

1.耐心细致地做好学生思想动员工作，只有从思想上重视，才能使他们态度上端正起来。

2.利用好课堂45分钟，高效高质地完成每一节课的复习任务。

3.抓好集体备课，集体研究每本书、每一单元的复习内容，分工完成复习内容，保障学生的复习效率。