32.公元前221;行省

【解析】

试题分析：本题考查的是中国古代的政治制度的知识，公元前221年秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家;元朝建立后，在地方实行行省制，加强对全国的统治，故答案是：公元前221;行省。

考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•秦王扫六合;人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•蒙古的兴起和元朝的建立

33.《史记》 司马光

【解析】

试题分析：本题考查的是中国古代历史上著名的史学著作的知识，西汉史学家司马迁撰写的著作是《史记》，北宋司马光编著的著作是《资治通鉴》，故答案是《史记》和司马光。

考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化;人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•灿烂的宋元文化

34.张择端

【解析】

试题分析：本题主要考查学生的识图能力和对张择端绘画成就的准确识记。依据所学知识可知，北宋画家张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河延安的风光和繁华景象，是我国美术史上的不朽作品。

考点：人教新课标七年级下册•灿烂的宋元文化•风格多样的绘画

35.岳飞 文天祥

【解析】

试题分析： 本题主要考查文学常识。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”出自抗金英雄岳飞的词《满江红》，是岳飞精忠报国的爱国情怀与志向的写照;“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星”出自文天祥的诗《正气歌》，这是它爱国情怀的真实写照。

考点：人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代，人教新课标七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•蒙古的兴起和元朝的建立

36.澶渊之盟 岳飞

【解析】

试题分析：本题考查北宋朝民族分立的相关知识，北宋建立后与北方的辽常年征战，宋真宗亲征，在澶洲城打败辽军，辽宋议和，辽军撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟;南宋建立后，金兵几次南下，南宋抗战派将领英勇抵抗，抗金名将岳飞在郾城大败金军，收复许多失地。

考点：人教版七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代

37.东京 临安

【解析】

试题分析：本题考查两宋建立相关知识，属于基础知识的考查，后周大将赵匡胤陈桥驿兵变后建立北宋，以开封为东京，作为都城;赵构建立南宋后将都城定在临安。

考点：人教版七年级下册•经济重心的南移和民族关系的发展•民族政权并立的时代

38.(1)阿拉伯数字 (2)科举制度 (3)指南针

【解析】

试题分析：(1)本小题考查的是阿拉伯数字。阿拉伯数字现今国际通用数字。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号(小数点、负号、百分号等)，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。

(2)本小题考查的是中国科举制。科举制是中国古代读书人，参加人才选拔考试的制度，它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。当今中国教育制度类似于科举制度，应试教育就是科举制度遗留下来的一个复杂的问题，目前，教育改革的呼声越来越高，要完全将中国的应试教育废除，真正实行素质教育，还需要教育各界在这一道路上继续努力。

(3)指南针是我国古代四大发明之一。早在战国时期，人们已发现磁石指示南北的特性，制成“司南 ”，这是世界上最早的指南仪器。北宋时制成指南针，并开始用于航海事业。南宋海外贸易发达，指南针广泛用于航海，后由阿拉伯人传入欧洲。这为欧洲航海家开辟新航路创造了条件。

考点：人教新课标七年级下册•繁荣与开放的社会•科举制的创立;考点：人教新课标七年级下册•经济重心的南移与民族关系的发展•灿烂的宋元文化(一);考点：人教新课标九年级下册•古代文明的传播与发展• 东西方文化交流的使者

39.(1)刘安 (2)李公麟 (3)邓稼先

【解析】

试题分析：本小题考查的是安微历史上的名人事迹。(1)刘安(公元前179-公元前122)，西汉皇族，淮南王。汉高祖刘邦之孙、淮南厉王刘长之子。汉文帝8年，刘长被废王位，在旅途中绝食而死。汉文帝十六年(公元前164年)，文帝把原来的淮南国一分为三封给刘安兄弟三人，刘安以长子身份袭封为淮南王，时年十六岁。刘安博学善文辞，好鼓琴，才思敏捷，奉武帝命作《离骚传》。他是西汉的思想家、文学家，奉汉武帝之命所著《离骚体》是中国最早对屈原及其《离骚》作高度评价的著作。他曾招宾客方术之士数千人，编写《鸿烈》亦称《淮南子》(后称该书为《淮南鸿烈》或《淮南子》)，其内容吸取了《老子》、《庄子》，特别是《黄老帛书》的思想资料，成为集黄老学说之大成的理论著作，它不仅对“道”、“天人”、“形神”等问题提出了独特见解，同时又在继承春秋时的“气”说与战国中期稷下黄老之学的“精气”说的基础上，提出了“元气论”的概念和系统的宇宙生成论。这本书被近代学人梁启超称誉为“汉人著述中第一流”的划时代巨著《淮南子》。作为西汉时期一部影响巨大的社会百科全书，《淮南子》所蕴含的史学研究价值和丰富的精神智慧，仍有待我们后人去进一步挖掘。如：语文课本七年级下册课文(塞翁失马)就出自《淮南子》。

(2)李公麟(1049-1106)，字伯时，号龙眠居士，安徽桐城人。出身名门大族，家藏古器名画法书甚多，自幼知识渊博，好古善鉴，多识奇字，自夏商以来钟鼎尊彝皆能考订世次，辨别款识。长于诗文，行楷书有晋人风。与王安石、苏轼、米芾、黄庭坚为至交，系驸马王诜之座上客。他于熙宁三年考中进土，曾为检法御史，元符三年辞官，隐居龙眠山过隐居生活，自号“龙眠居士”。 他是熙宁、元丰间的大画家，一生勤奋，作画无数，人物、史实、释道、士女、山水、鞍马、走兽、花鸟无所不能，无所不精。人物、道释深得吴道子旨趣，运笔如行云流水，造型正确，神态飞动;山水气韵清秀，得王维正传;着色山水追李思训心法;画马过韩干。能集诸家之长，得其大成，师法自然，大胆创新，自成一家，人称“宋画第一，”被后代敬为第一大手笔、百代宗师。

(3)邓稼先，安徽省怀宁县，著名核物理学家，中国科学院院士。参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作。是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均作出了重大贡献。作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。

考点：人教新课标七年级下册•经济重心的南移与民族关系的发展•灿烂的宋元文化(二);考点：人教新课标八年级下册•社会主义道路的探索•探索建设社会主义的道路