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交往与沟通

1、能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。

①逆反心理产生的原因：由于年龄和阅历的差异而引起的心理差异造成的。父母望子成龙心切，往往导致两代人在某些问题上产生分歧。子女与父母的冲突，往往是由于父母按他们的想法要求子女，而子女独立意识明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求，对父母的管教产生反感，进而产生“逆反”心理。

②逆反心理的危害：在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果是惩罚了自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己;这种结果也是对父母的一种伤害，不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

③辩证地看待逆反心理：要肯定对的，否定错的。从我们学生的角度看，要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于我们帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们提升道德、完善自我。

2、怎样克服逆反心理?

当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和父母商量、沟通。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。中学生应当经常与父母谈谈自己的心里话，让父母帮助分析生活和学习中的难题，出出主意;也可以同父母一起探讨一些新的观念、新的思想，彼此交换不同的看法，这样，在感情上融洽一致，思想上就容易消除分歧，获得共同的语言。要相信，每一次沟通的努力都会促进信任、加深感情。

把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。在与父母发生意见分歧时，采取回避、疏远、顶撞，甚至“逆反”的态度都是不对的，对父母的意见应该采取尊重的态度，有事多和父母商量，听取他们的意见;做了错事主动检讨，不逃避责任;对父母作出的承诺要说到做到，在父母面前建立信用。

3、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往。

闭锁心理的现象：把自己封闭起来，与他人之间、与环境之间缺乏沟通和了解，内心充满孤单寂寞的一种心理状态。

闭锁心理的危害：这种心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”，而且会对其心理发展产生有害影响。如果任其蔓延，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至导致悲观厌世和轻生的念头;容易使自己失去更多的学习和进步机会;影响健全人格的形成。

培养热情开朗的性格：①正确认识自己;②主动开放自我，豁达与人交往主动，不斤斤计较个人得失;③善于关心别人;④多与父母老师和同学沟通;⑤保持乐观开朗的心情;⑥多读书，读书有助于提高个人修养;⑦多运动，运动有助于身心协调;⑧多做好事，做好事可以使人身心愉悦。

4、正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

两性正常交往的意义：异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。人在青春期心理萌发的异性吸引是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常、自然的现象。正确认识中学生的异性交往，是帮助中学生建立正常异性关系的前提。在青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。

异性交往的利与弊：异性交往既有积极作用，也有消极作用。男女同学的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展;可以扩大交往范围，锻炼交往能力;还可以学会如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。异性同学之间的正常交往有利于学习进步，有利于班集体的团结，有益于我们的身心健康发展。男女同学之间的情感，需要谨慎对待，理智处理。如果处理不当，就会产生一些情绪、行为方面的困扰，影响学习和身心健康。

与异性同学交往的恰当方式：自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情;真实坦诚，在交往过程中要做到坦荡无私、以诚相待、相互信任，它是建立和发展良好异性关系的前提和基础;要学会自爱自重：爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友情。

5、正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情，积极与教师进行有效的沟通。

新型师生关系的内涵：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们的朋友。

我们为什么要尊重老师?老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游;老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事;老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍;老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们;老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生;老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水;老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。

怎样做到尊敬老师?①尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。②虚心听取老师的教诲，正确对待老师的要求，真诚的接受老师的批评。③尊敬老师，还要对老师有礼貌。

师生产生隔阂的原因：师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的不同等。这些原因决定了师生的交往过程有时候会产生一些隔阂。这些隔阂的存在会妨碍师生之间的交往。

正确对待表扬和批评，化解矛盾：①主动与老师交流交往。受表扬时，高兴但不自满、保持冷静、反思不足、制定新的目标，继续努力。②正确处理与老师之间的矛盾。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。当被教师批评或与教师之间发生某种不愉快的事情时，理解教师的苦衷、自觉反省自我寻找差距、有则改之无则加勉，不气馁、不抱怨;不可对教师求全责备，更不应怀恨在心。

增进与教师的感情：尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼;与老师进行有效的交往和沟通;积极协助、配合老师的工作;有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助;对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

6、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能。

讲文明有礼貌的重要性：每个人都是社会的一员，彼此在人格和法律上都是平等的。尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。礼貌是处理人与人之间关系的一种道德规范，是人们在交往中应当共同遵守的道德准则。文明、礼貌的言行举止是互相尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件。礼貌是文明的体现，是否文明礼貌不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。