摘要：学过的知识点要实时进行巩固复习，才能对学过的知识点不会生疏，威廉希尔app 一直在努力为更多人带来帮助，小编为大家整理了中考化学一轮复习，希望大家人真阅读做好复习!

第一单元课标要求：

①知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

②能区分物理变化和化学变化，能从分子的角度了解两种变化的不同;判断物质的物理性质和化学性质，根据性质决定用途，判断物质的某些性质在生产、生活中的应用。

③掌握对蜡烛及其燃烧、人体吸入和呼出气体有关成分的实验探究，能准确记录实验现象和数据，并学会从对实验现象和数据的分析中得出有价值的结论。

④能识别常用的化学仪器，了解其主要用途。掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器选择和操作的原理。

第一单元例题精讲

例1：我国古代的下列生产工艺中主要是物理变化的是…………………………(    )

例2.下列选项中的主要内容不属于化学研究范畴的是……………………………(    )

A. 研发低成本制取清洁能源    B. 用植物秸杆合成可降解塑料

C. 用石油生产多种化工产品    D. 培育农作物新品种，增加农作物产量

例3.下列实验操作图或装置图中正确的是…………………………………………(    )

A.加热液体         B.制取氢气    C.还原氧化铜    D. 稀释浓硫酸

例4.正确记录实验数据是一项实验基本技能，某同学记录的实验数据错误的是(    )

A.用托盘天平称取2.9g NaCl固体    B.用10mL量筒量取8.3mL蒸馏水

C.向50mL小烧杯中倒入约20mL蒸馏水

D.用pH试纸(即广范pH试纸)测得某盐酸的pH为2.5

例5.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见下图)产生了兴趣。他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。

小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。

(1)测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。

A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。

B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量

其体积(如图)。

你认为其中测量结果不准确的一种方法是         ，

理由是                             。与理由有关的化学方程式是                           。

(2)探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验进行验证。

第二单元课标要求：

①了解空气的组成，能通过简单的实验证明空气氧气和氮气的体积分数。知道空气中的污染物和污染源，具有保护环境的意识，能对防治空气污染提出合理化建议。

②了解氧气的物理性质，掌握氧气、氮气的化学性质及与之对应的用途，会检验氧气，认识化合反应、分解反应、氧化反应。

③掌握实验室制取氧气的原理、实验装置、操作步骤、收集方法和注意事项。

④了解工业制氧气的原料及原理，知道和实验室制氧气的区别。

第二单元例题精讲

例1：右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是……………………(    )

A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

B.实验时红磷一定要过量

C.实验前一定要检验装置的气密性

D.红磷燃烧产生大量的白烟，熄灭后立刻打开弹簧夹

例2：点燃系在铁丝下端的小木条，然后将铁丝连同燃着的木条缓缓插入盛有氧气的集气瓶，但没有观察到火星四射的现象。下列说法与没有观察到火星四射现象无关的是(   )

A.铁丝没有用砂纸打磨，表面有铁锈    B.集气瓶底部没有放一些水或铺一层细砂

C.铁丝较粗，没有达到铁丝燃烧所需的温度    D.收集到的氧气不纯

例3.在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。

反应前注射器

内气体总体积

反应后注射器内气体总体积

25mL

22mL

(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是             。

(2)写出该实验中反应的化学方程式                                  。

(3)小强测得实验结果如下：由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数

2l%(填“>”、“=”、  “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是      。(填序号)

①没有交替缓缓推动两个注射器活塞;  ②读数时没有冷却至室温;

③加入铜丝量太少;                  ④加入铜丝量太多

(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是                 。

例4.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2，设计了如下方案进行验证。

步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。

步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。

(1)步骤2的目的是             。

(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内

气压        (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。

(3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧

的化学方程式：                 、                   。

(4)镁条在空气中燃烧的主要产物是                   ，

理由是                                      。

例5.利用下列仪器进行实验(所有装置的气密性都已检查完毕)

(1)把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有            (填字母)。写出发生反应的化学方程式                    。

这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有              的优点。

(2)继刚同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下：

①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，加入红砖粉末的试管中反应较快。

②将反应较快的试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。

③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①完全相同。步骤③的实验目的是            。

(3)该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来                              。

(4)请你再写出两个影响过氧化氢分解速率的猜想：               、             。

设计实验对猜想进行验证：                                             。

第三单元课标要求

①认识水的组成，掌握电解水的实验方法，学会用实验方法判断一些简单物质的组成。

②了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作，了解软水与硬水的区别，掌握检验硬水和软化硬水的方法。了解水资源匮乏的原因，知道怎样保护水资源。

③知道单质和化合物的概念，并能对常用的物质进行简单的分类。

④知道物质是由分子、原子等微粒构成的，了解分子、原子的区别与联系，并能从微观角度解释一些现象;能从微观的角度认识单质和化合物，并能用微粒的观点解释物理变化和化学变化。

⑤知道氢能源的优点和目前的缺点，知道爆炸极限和可燃性气体验纯。

第三单元例题精讲：

例1.今上半年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是…………………………(    )

A.通过蒸馏来净化水         B.通过过滤来净化水

C.用活性炭来净化水         D.用明矾来净化水

例2.用分子的知识解释下列现象，正确的是……………………………………(    )

A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动

B.铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同

C.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大

D.降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子发生了变化

例3.用“  

  ”、“  

  ”、“  

 ”分别表示不同元素的原子，下列由分子构成的物质中，属于化合物的是…………………………………………………………………………(    )

 

例4：图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】  a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】：

(1)E试管放有酚酞溶液的目的是                                                 。

(2)进行操作b时观察到的现象是                                                。

(3)由此可以得到的实验结论是①                        ，②                         。

(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是                                      。

例5. 东明同学设计了一种有趣的电解水实验装置，进行电解水实验，实验前已检验气密性良好。请你回答下列问题。

(1)将水装入实验装置的方法是                          。

(2)此装置中，a端和电源的      极相连，检验和b相连

的玻璃管中气体的方法是                        。

(3)东明在电解水时，发现反应速率慢，你认为可以采取

的措施是                                         。

(4)东明发现实际得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1，

造成这一现象可能的原因是                         、

。

(5)东明使用这样的实验装置代替课本中简易装置进行电

解水实验的优点是                                                             。

电解水实验的目的是                               。

(6)从分子的角度解释，长时间不关电源水会从漏斗口溢出，其原因是               。

例6：淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素，从浩瀚的海洋里获取淡水，

对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状，提出问题并在实验室进行了

以下探究。

【提出问题】________________________________________________

【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、

海水、硝酸银溶液。

【实验过程】

①如图组装仪器并检查                        。

②向大试管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热。

加热一段时间后，小试管内收集到很少液体，试管口有大量

白雾。该小组同学建议对该装置进行改进，你认为改进的措施为                                             。

③向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，现象为                         。

【得出结论】

通过上述实验探究，你得出的结论是                                         。

【反思交流】

①对海水淡化后剩余资源，请提出一种合理利用的措施                           。

②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。

请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子                                  。

第四单元课标要求

①了解原子的构成，了解核电荷数、质子数、核外电子数的关系;初步了解相对原子质量的概念;了解核外电子是分层排布的，了解原子结构示意图的含义，能读懂一些简单的粒子结构示意图。

②掌握元素的概念，记住一些常用元素的名称和符号;了解元素符号的含义，学会正确书写元素符号;初步认识元素周期表，形成“化学反应前后元素种类不变”的概念。

③了解离子的概念，认识离子是构成物质的一种粒子，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

④掌握化学式的含义;知道一些常见元素和原子团的化合价，熟悉化合价的一般规律;能利用化合价写出常见物质的化学式;能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的简单计算;能读懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量，并进行相应的计算。

第四单元例题精讲

例1：2008年9月，三鹿婴幼儿奶粉因添加三聚氰胺(C3H6N6)致使一些婴幼儿患肾结石病。下列关于三聚氰胺的说法正确的是…………………………………………(    )。

A.三聚氰胺属于无机化合物

B.三聚氰胺中碳、氢、氮质量比为1∶2∶2

C.三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7%

D.三聚氰胺的相对分子质量为126g

例2.自然灾害发生后，为了让灾区居民能喝上清洁的饮用水，需要对水进行消毒。消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用下图表示。下列说法正确的是(    )

A.物质D属于盐类物质        B.物质C属于离子化合物

C.甲反应属于置换反应        D.乙反应中氧元素的化合价升高

例3.中科院的全超导的“人造太阳”——托克马克核聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料氘、氚原子核内都只有1个质子，但含不同数目的中子)，聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核。根据以上叙述，下列说法正确的是………………………………………………………………………………(    )

A.核聚变是化学变化       B.氘原子和氚原子属于不同元素

C.氘原子和氚原子是氢元素的两种原子

D.氘原子和氚原子的相对原子质量相同

例4.下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题

(1)属于金属元素的是      (填序号)，其原子结构特点为      ，在化学反应中易失电子，能形成     离子。

(2)写出地单质在B单质中燃烧化学方程式                           。

(3)能形成XY3型离子化合物的原子是               。

第五单元课标要求

①从本质上理解质量守恒定律，能用实验验证质量守恒定律，掌握质量守恒定律的运用，了解定量研究对化学科学发展的重要作用。

②正确书写化学方程式。能利用化学反应前后原子的种类和数目不变，确定物质的化学式。

③能根据化学方程式进行简单的计算。