11.关于温度计的下列说法中正确的是(　　)

A. 常用温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的

B. 体温计也可用做寒暑表

C. 摄氏温度规定沸水的温度为100℃

D. 摄氏温度规定冰的温度为0℃

考点： 液体温度计的构造与工作原理;摄氏温度及其计算.

专题： 温度计、熔化和凝固.

分析： 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的;摄氏温标是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，体温计的量程是35℃～42℃，不能用来测量沸水的温度.

解答： 解：

A、温度计下端有一个玻璃泡，玻璃泡里装的是液体，当接触温度高的物体时，玻璃泡里的液体受热体积膨胀，液体就沿细管上升;当接触温度低的物体时，玻璃泡里的液体遇冷体积缩小，液体就沿细管下降.所以液体温度计的原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，故A正确;

B、体温计的测量范围是35℃～42℃，而寒暑表所能测量的范围是﹣30～50℃，远远超过了体温计的量程，所以体温计不能用做寒暑表，故B错误;

C、摄氏温度是把一标准大气压沸水的温度规定为100℃，故C错误;

D、摄氏温度是把冰水混合物的温度规定为0℃，故D错误.

故选A.

点评： 本题考查了液体温度计的原理以及摄氏温度的规定，属于识记性内容，相对容易.

12.量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，玻璃泡的容积甲稍大一些，乙和丙相同，丙玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度线之间的距离是(　　)

A. 甲最长 B. 乙最长 C. 丙最长 D. 一样长

考点： 液体温度计的构造与工作原理.

专题： 应用题.

分析： 温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，常用温度计的玻璃管内径越细，在水银膨胀或收缩的体积相同时，液柱变化越大，读数也越精确.

解答： 解：(1)乙和丙两支温度计的玻璃泡内装等量的水银，故当它们升高或降低相同温度时，水银膨胀或收缩的体积相同，内径粗的丙温度计液柱短，内径细的乙温度计液柱长，它们表示的温度是一样的，因此乙的刻度比丙的刻度稀疏，由于它们量程相同、最小刻度都是1℃，所以乙的相邻两刻度线之间的距离比丙要大.

(2)甲和乙两支温度计，玻璃管内径粗细相同，甲的玻璃泡容积比乙的大，因此它们升高或降低相同温度时，甲温度计水银膨胀或收缩的体积大，因此甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要大.

故选A.

点评： 本题主要考查学生对常用温度计的原理，以及精确度和什么因素有关的了解和掌握，是一道基础题.

13.下列现象中不可能出现的是(　　)

A. 60℃的水，正在沸腾

B. 用纸盒装水并在火上加热，可将盒中的水烧开

C. 液体吸热后，温度却不升高

D. 用水银温度计测得南极考察站的温度是﹣60℃

考点： 液体温度计的构造与工作原理;熔点和凝固点.

专题： 应用题.

分析： 要解答此题，需掌握熔化和凝固以及液体沸腾现象和沸腾条件.

解答： 解：A、液体沸点随气压的升高而升高，降低而降低.因此水的沸点会低于或者高于100℃.不合题意.

B、纸的着火点高于水的沸点，用纸盒装水并在火上加热，可将盒中的水烧开.不符合题意.

C、液体沸腾后，不管用什么样的火加热，温度不变.不合题意.

D、水银的凝固点是﹣39℃，南极考察站的温度是﹣60℃，所以不能使用水银温度计测量温度.符合题意.

故选D.

点评： 此题考查了熔化、凝固和沸腾现象，要掌握它们各自特点，会分析生活中常见现象.

14.关于热现象的以下说法中，正确的是(　　)

A. 经过测量，一杯冰水混合物的温度恰好为0℃，说明它没有温度

B. 实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩性质来工作的

C. 温度计上的刻度距离0℃越远，其温度值越高

D. 0℃的冰冷藏食物比0℃的水效果好，说明0℃的冰温度比0℃的水温度低

考点： 液体温度计的构造与工作原理;温度;熔化与熔化吸热特点.

专题： 温度计、熔化和凝固.

分析： 解答本题需要掌握以下知识：

(1)温度是表示物体冷热程度的物理量.

(2)实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩性质来工作的.

(3)温度计上的刻度距离0℃越远，其温度值不一定越高，与零刻度的位置有关.

(4)物质从固态变成液态的变化过程叫熔化.熔化要吸收热量，是吸热过程.

解答： 解：A、冰水混合物的温度恰好为0℃，说明它的温度就是0℃.选项错误;

B、实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩性质来工作的.选项正确;

C、温度计上的刻度在零刻度以上时，距离0℃越远，其温度值越高.刻度在零刻度以下时，距离0℃越远，其温度值越低.选项错误;

D、0℃的冰冷藏食物比0℃的水效果好，是因为冰熔化吸热的缘故.选项错误;

故选B.

点评： 本题综合考查了温度的规定值、温度计的制作原理、温度计的刻度方法以及熔化吸热的特点在实际生活中的应用，熟练掌握基础知识是解题 关键.