一提到知识点，很多同学们都觉得它很枯燥，繁琐。为了扩展大家的知识，威廉希尔app 初中频道为大家准备了2017哈尔滨市中考物理的考点辅导，欢迎阅读与选择！

(1)利用学生熟悉的情境，考查学生对基础知识的学习情况。

(2)依托教材，对教材中的素材进行合理的整合、拆分、重组，考查物理基础知识。

(3)深人挖掘教材，重组知识，考查知识应用的灵活性。

(4)注重考查实验探究的过程与方法，抓住探究的木质，不流于形式。

(5)创新整合素材材，考查学生计算、摘取有用信息分析解决实际问题的能力。

2017年哈尔滨中考物理考试范围为《全日制义务教育物理课程标准(2011版)》中“课程内容”所规定的内容为考试范围，兼顾教育科学出版社出版、符合义务教育课程标准、经教育部审定的教科书，《物理》八年级上、下两册，《物理》九年级上、下两册的内容。

《全日制义务教育物理课程标准(2011版)》中的课程内容是由“科学探究”和“科学内容”两部分组成，其中科学探究融于利学内容之中进行考查。

对科学内容的具体要求

根据《全日制义务教育物理课程标准(2011版)》对教学和考试的要求，对“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的课程目标的层次要求如下:

1.了解:属于了解水平的行为动词主要有了解、知道、描述、列举、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来，描述出相关知识的本质特征，例举出生产生活中的实例。

2.认识:是高于“了解”层次但低于“理解”层次的知识目标。

3.理解:属于理解水平的行为动词有理解、解释、计算等。理解行为的基本特征是转化，即能够转用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。

4.技能:能对基本的测量仪器进行调节和使用，会进行初步的科学探究，知道实验原理和研究方法，能正确收集和处理实验信息和数据，并能对实验进行必要的调整或改进;尝试与已有技能建立联系等。所用的行为动词有:测量、会、学会、会选用、会使用、猜想、判断、观察、分析、归纳、设计、评估等。

5.体验:从事相关活动、建立感性认识，在经历基础上表达感受、态度和价值判断。所用的行为动词有:观察、经历、领悟、感知、学习、调查、探究、关注、善于、形成、养成、具有等。

6.应用:运用所学物理知识说明、解释和解决生活、生产中的实际问题，在实践活动中能把学科知识和学科间的知识综合。

说明:各相对较高层次的学习目标均包含相对较低水平层次的学习目标，要求较高层次的内容，可以进行较低水平层次考查。

以教育科学出版社义务教育教科书《物理》(教育部审定2012、2013 )为参考，知识内容能力层次要求如下: