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2015-12-07
为了能帮助广大学生朋友们提高成绩和思维能力,威廉希尔app 初中频道特地为大家整理了中考语文试题试卷,希望能够切实的帮到大家,同时祝大家学业进步!
一、积累运用(34分)
1.下列加点字的注音,全部正确的一组是(2分)
A.解剖(pōu) 联袂(mèi) 愚氓(ménɡ) 称心如意(chènɡ)
B.提防(dī) 倔强(jiànɡ) 畸形(qí) 分道扬镳(biāo)
C.静谧(mì) 教诲(huì) 佯攻yánɡ 满载而归(zài)
D.庇护(pì) 干涸(hé) 粗犷(kuànɡ) 锲而不舍(qì)
2.下面语段中,表述没有错误的一句是(2分)
(A)随着电脑文字录入技术的应用,使人们逐渐不喜欢用笔写字了。∕(B)这一问题已经引起了有关部门的高度重视。∕(C)我国正在制订中小学生汉字书写等级标准,要求学生不仅写得规范和美观,还要会认会写。∕(D)学校也要加强宣传,提高同学们对汉字书写的重要性。
3.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(2分)(B)
A.“天宫一号”与“神舟八号” 在太空中两次完美对接,令人目瞪口呆。
B.城市绿化必须因地制宜,突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
C.近阶段,毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题雨后春笋般出现在公众面前,令人惴惴不安。
D.当周立波用一句地道的扬州话开场白拉开“立波下江南”的序幕时,体育公园内掌声经久不息,振聋发聩。
4. 依次填入横线的语句顺序恰当的一项是( ▲ )(3分)
文言文是语文学习的一个难点,难就难在文言文写作年代久远,背景复杂,古今汉语有联系,也有一些差异。 ▲
①阅读文言文时,要借助注释,了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历,读懂字句,疏通文意,进而更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。
②用好注释,最重要的还是要学会分析,独立思考。
③然而,拐杖不是腿。
④注释,好比拐杖,它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。
A.④③①② B.④②③① C.①④③② D.④①③②
5.下列文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是(3分)
A.莎士比亚的主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》等,《威尼斯商人》和《罗密欧与朱丽叶》为其著名的悲剧。
B.丹麦的小说家、诗人约翰尼斯延森的小说《安恩和奶牛》构思出人意料,却又在情理之中,小说表现出的是人的善良和仁爱。
C.朱自清的游记散文《绿》,描绘了梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观,表现了作者对生命的热爱,对大自然的向往之情。
D.《捕蛇者说》《黔之驴》都出自“唐宋八大家”之一柳宗元之手,前者表现他对民生的热切关注,后者表现他对人生的冷峻思考。
6.读下面一段文字,根据拼音填写相应的汉字。(用正楷依次写在田字格内,4分)
瘦西湖的美,美在她窈tiǎo曲折的一湖碧水。宛如锦带,如风如拂,时放时收。而那些园林的美,在于它不仅有南方之秀美,也有北方之雄jùn。南方多雅阁别院,建设异常精致,总让人忍不住zhuó磨,却不忍把玩,惟有对着镂空的石窗无限xiá想。
7.默写。(每空1分,共9分)
(1)海内存知己, _ ▲__ 。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
(2) ▲ ,在河之洲。(《诗经二首》)
(3)工欲善其事, ▲ 。(《论语》)
(4) ▲ , 便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
(5)予独爱莲之出淤泥而不染, ▲ 。(周敦颐《爱莲说》)
(6) ▲ ,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)
(7)横眉冷对千夫指, ▲ 。(鲁迅《自嘲》)
(8)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也, _▲__ , _▲__ 。 (《鱼我所欲也》)
8.综合性学习。(9分)
扬州的“老玩意儿”既是历史的见证,又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化,学校组织同学们参与以“走近扬州的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
(1)请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题,并写明相应的调查对象。(2分)
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(2)下面是某小组同学搜集到的资料,请你围绕“扬州的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息(4分)
【材料一】扬州木刻年画的图像大多以象征、谐音、表意、用典等手法,借形寓意,谐音寓意,表号寓意或几种手法混合运用,寄寓人们对福禄寿喜财等理想的期盼,民间称“讨口彩”,增加了室内外装饰的趣味。因而,年画深受人们的喜爱。
【材料二】在江苏省首批非物质文化遗产名录中,扬州彩灯榜上有名。它造型多样,是集纸扎、装裱、剪纸、书画、诗文、木刻为一体的高档艺术品。2011年元宵节11组扬州彩灯亮相台湾灯会展现“诗画瘦西湖”,彩灯为吉庆营造了浓厚的喜庆氛围。
【材料三】剪纸是扬州古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是扬州民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。
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(3)活动过程中,同桌小明搜集了大量的资料,对本组的研究内容有较深入的理解,大家推荐他在全班展示学习成果,胆小的他却反复推辞,你鼓励他说:“ ▲ ”小明终于点了点头。(50字左右)(3分)
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