2012福建福州市中考物理考试说明

编辑:sx_haody

2014-01-07

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一、命题依据

教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《物理课程标准》)及本考试大纲。

二、命题原则

1.导向性:正确发挥考试的导向功能。坚持以学生为本,强调能力立意,引导学生学会学习和应用,引导教师改进教学方法,引导学校加强教学管理。

2.基础性:重视基础知识与基本技能的考查。在考查学生对基础知识与基本技能掌握和应用程度的基础上,注重考查学生的科学探究能力,同时关注情感、态度与价值观的考查。避免出现繁、难、偏、旧试题。

3.应用性:注重理论联系实际。试题素材应自然融洽地联系学生实际,反映物理科技的发展及其应用,让学生在真实的生活情境之中运用学过的知识和掌握的方法、能力去分析和解决问题,拉近物理与生活的距离,体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。不出似是而非、脱离实际的试题和“机械性记忆”试题。

4.探究性:加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查应该从过程与方法入手,立意于能力,侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化,避免将科学探究能力的考查知识化、程序化、形式化和标签化。

5.开放性:重视开放创新能力的考查。应设计适量的开放性试题,考查学生的发散思维能力和创新能力。

6.科学性:严格按照规定的程序和要求组织命题。发挥不同类型试题的功能,确保学生发挥其真实水平;试题及评分标准要科学、严谨,杜绝出现科学性、技术性的错误。

三、适用范围

全日制义务教育九年级学生初中物理学业考试。

四、考试范围

《物理课程标准》中内容标准所要求的内容。

五、内容和目标要求

考查的内容分科学探究、物质、运动和相互作用、能量四个部分。对于各部分内容要求掌握的程度,根据《课程标准》对各部分内容要求的层次在“考试内容和考试要求”中用字母A、B、C、D标出,他们的含义如下:

A:了解和认识所列知识的内容。能描述对象的基本特征,举出例子,在有关问题中再认或识别它们。

B:理解所列知识的内容。能把握知识的内在逻辑联系,并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象,区分不同的概念,进行简单的计算。

C:要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器,尝试对实验进行调整和改进。

D:经历实验和科学探究过程,建立感性认识,表达见解和感受,形成科学的价值观。

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