时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。小编为大家编辑了物理辅导之声现象的中考题分析，欢迎阅读!

新课程标准要求同学们了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同，了解噪声的和危害，知道防止噪声的途径，增强环保的意识，了解现代技术中与声有关知识的应用。

一、考查响度的概念

例1(2006年北京市中考题)某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的(  )

A. 音调不同        B. 频率不同

C. 响度不同        D. 音色不同

‍解析：人耳听到的声音大小叫响度。鼓面的振幅大，人就觉得声音大;鼓面的振幅小，人就觉得声音小。该同学用不同的力敲击鼓面时，鼓面发出声音的响度不同，用力轻敲鼓面时，鼓面振动的幅度小，响度小，用力重敲鼓面时，鼓面振动幅度大，响度也大。

‍答案：C

‍评注：在学习乐音的三要素时，对容易混淆的概念，要结合生活中的大量实例，从实质上加以理解，不能仅靠死记硬背。

二、考查音色的概念

例2(2006年盐城市中考题)在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开，是依据声音的(  )

A. 响度    B. 音调    C. 频率   D. 音色

‍解析：音色即声音的品质，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本身决定的。用不同的乐器同时演奏同一乐曲，即使音调、响度都相同，但由于它们的音色不同，也能够分辨出是不同乐器所发出的声音。

‍答案：D

‍评注：音调、响度和音色是乐音的三个不同的特性，音调是由发声体振动的频率决定的;响度是由发声体的振幅决定的;而音色则是由发声体本身的材料、结构等决定的。解题时应根据实际情况具体分析。

三、考查回声现象

例3. (2006年泰安市中考题)下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的(  )

A. 隔墙有耳        B. 余音绕梁

C. 震耳欲聋        D. 掩耳盗铃

‍解析：“隔墙有耳”说明固体能够传播声音;“震耳欲聋”说明物体振动的振幅大，响度大;“掩耳盗铃”说明掩耳能阻隔声音;“余音绕梁”说明声音在传播过程中因遇到障碍物而被多次反射，是回声现象。