【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：
感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点：
1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学准备：.课件、录音带。
教学过程：
一.谈话导入，激发兴趣。
1.导入新课：
放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：小朋友们，你们的爸爸妈妈今天要带你们去公园看菊花。可现在已经是深秋了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着，老师也想跟你们一起去看看?你们欢迎吗?
生：欢迎
师：那么赶快上车。到公园看菊花去(板书：8、看菊花)
指导读题。
二.学习全文。
(一)学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了?(放课件：出示：公园大门)小朋友们的心情怎么样吗?
瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。你再来试试····
(引导用愉快的心情读第一段)
(二)第二自然段。
师：现在天气已经开始变凉了，我们学校里很多花都枯萎了，连树叶都黄了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着。你认为公园里的菊花盛开吗?你呢?你呢?
师：走，我们进公园瞧瞧去!下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、(放课件第二自然段)注意读准字音，不添字不漏字。把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。(学生看动画、读课文)
师：小朋友们在公园里看到了什么，有什么话想对老师说说的吗?
(学生自由说看到的景色，感受)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、······)
继续学习第二句，重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。
师：这么多的菊花，到底有多少朵呢?让我们来数一数吧。
.课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅;再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢?板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数;数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。
2、师：公园里的菊花都穿着五彩的衣裳，好不好看?你们喜欢吗?
生：好看、非常看看、好看极了。喜欢、很喜欢。(引导用愉快、喜爱的语气读读第一句)
3、面对这么美丽的菊花，你们有什么话要对它们说吗?(引导学生说出菊花外表美丽)
(三)学习第三自然段：
1初读第三段：小朋友们那么喜欢菊花，爸爸喜欢菊花吗?把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。(引导学生用喜欢的语气读)
2、读出赞美的心情，为什么喜欢。
师：现在已经是深秋了，天气冷了，小朋友们，你们知道其它的花都都去哪儿了吗?
生：谢了!枯萎了!躲起来了····
师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起来了?哪儿看出来的?
(引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢)
师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花厉害吗?
师：那爸爸觉得菊花厉害吗?所以爸爸说的这句话除了要读出-----(喜欢的语气，还要读出赞美的语气)
师：爸爸喜欢菊花、你们喜欢菊花、老师也喜欢菊花。(板书：大家都喜欢菊花)
学习了这段，你们又有什么话对菊花说呢?(引导学生说出菊花不怕冷)
再次试读第三自然段。你来读、你再读、齐读。(喜欢的语气，赞美的语气)
(四)学习第四自然段：
1、谁想读这段的?谁能把这段的心情读出来的?谁可以读得更好得?
2、 比较读句子：菊花好看极了。 菊花更好看了。
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