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《小山羊》小学教程设计

2013-03-11

【编者寄语】威廉希尔app 小学频道,为大家收集整理了有关小学的相关知识要点,希望可以给大家带来帮助,具体内容,如下述:《小山羊》

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北京市宣武师范一附小 刘敏贞

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实录

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教学过程:

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一、检查复习

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复习与本课生字有关的部首和字:讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。

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二、新课(以字词教学为主)

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(一)出示图片《小山羊》,提问后贴在黑板上。

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(二)导入新课:今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。自己先学一学,想想这一课说的小山羊什么事。谁知道自学的要求是什么。

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生:自觉的要求是:

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1?读准字音,2?分析字形,3?想想词义,4?读读课文。

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(三)开始自学:(5?分钟)老师默默听取和指导学生讨论和摆弄与生字有关的卡片。

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(四)字词教学。

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师:这一课写的什么事?

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生:这一课写的是小山羊请客的事。

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师:我们很快把生字学一学,再看小山羊是怎样请客的。谁来说说你都学会了哪些生字?

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生:我学会了jī(鸡),小鸡的“鸡”。鸡有两只翅膀像小鸟,所以是“鸟字旁”;左边加“又一次”的“又”,把“捺”变成“点”,就是公鸡、母鸡的“鸡”。

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生:我是用换一部分的方法来记的:小鸭子的“鸭”把左边的“甲、乙”的“甲”换成“又说一遍”的“又”,把“捺”变成“点”,就是鸡蛋、烤鸡的“鸡”。

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师:(边听边板书“鸡”,“捺点”用红粉笔标出。)谁还学会了什么字?

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生:我学会了吃饭的“吃”,吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。

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师:(板书“吃”)。“吃”的右边为什么是乞丐的“乞”呢?

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生:乞丐没有钱跟别人要饭吃,所以右边是乞丐的“乞”。

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师:对。我们接着往下学吧!

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生:我学会了māo(猫)和gǒu(狗)两个字,因为猫和狗都是动物,表示动物的字差不多是“反犬旁”,所以猫字是麦苗的“苗”加上“反犬旁”,“狗”字是一句话的“句”加上“反犬旁”。

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师:举起“猫”和“狗”字的生字卡片贴在黑板上。

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生:我知道因为猫是喵、喵地叫(学猫叫声)所以右边是“秧苗”的“苗”。

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师:大家觉得这课书的生字哪个是最难写的?

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生:我觉得谢谢的“谢”最难,要是用分析结构的方法来分析字形就不难了。

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师:好,请你分析一下,看看是不是就不觉得难了。(举起“谢”字卡片)

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生:“谢”字是左、中、右结构的字,左边是“言字旁”(这时老师把折叠的“谢”字卡片翻出言字旁),中间是“身体”的“身”(这时老师打开卡片的中间部分,露出身字),右边是“尺寸”的“寸”。(老师打开右边的折叠部分,出现“谢”字),组成感谢的“谢”。

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生:我还有个好办法来记谢谢的“谢”,言字旁加上“射箭”的“射”就是“谢谢你”的“谢”字。

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师:你说得也对,但是得认识并且会写射箭的“射”,“谢”字才不会写错。

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生:我有个办法比??说的好记。因为要说谢谢,就得发言说话,所以左边是言字旁,说谢谢时要点点头表示感谢,一点头身子就得动,所以中间是身体的“身”字,点头的时候,头动得不大,也就有一寸,所以右边是一寸的“寸”。(大家笑了)

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师:大家都说得很好,你这个方法更好记,请大家一齐写一遍。(全班同学书空。)

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生:还有一个难记的字是骨头的“骨”,老师,“骨”字可以说是上、中、下三部分组成的吗?

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师:你先说说看。

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生:(接着说)上边是“竖、横折、横折”中间是“秃宝盖”,下边是月字底,“月”字把“撇”变成“竖”。

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师:我认为可以这样记(边说边板书“骨”第二个“横折”用红笔突出。)

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生:我给老师提个意见,“骨”字不应该说成是“月”字底,我查字典,“月”字部里没有这个字,妈妈说它是自己成一个部首的。

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师:好!你说得很好,不但学前做了准备,还敢于在课堂上提出不同意见,我觉得在单独分析“骨”字的时候,也可以说是月字底,我们以后再研究好吗?这课的最后一个字谁来分析一下?

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生:最后一个字是qǐng(请),请客的“请”,“请”字是青草的“青”加上“言字旁”。

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生:请喝酒的“请”,我是用换一部分的方法来分析的。“清洁”的“清”把“三点水旁”换成“言字旁”。

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