蘑菇该奖给谁 语文教案

【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：蘑菇该奖给谁

教学目标：

1. 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2. 练习分角色朗读课文。

3. 初步理解敢和高手比的道理。

教学时间：

三课时。

第一课时

一、 板书课题，谈话导入

1. 板书课题：蘑菇该奖给谁

各自拼读。

2. 指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么?大家还想提出那些问题?

(告诉我们奖品是蘑菇。要提出的问题是：谁发奖品?发给谁?为什么发给他?)

二、 初读指导

1. 自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

2. 指名回答：这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?

3. 再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。

出示生字词：

练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地

4. 自主拼读，同座对练，互相指正。

5. 出示生字词卡片，指名拼读，领读。

6. 问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了?说说你是怎么弄懂的?

学生发言。教者表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。

(1) 看图理解：乌龟 提 蘑菇

(2) 联系课文上下文理解：冠军：第一名;临走：将要走;嘱咐：吩咐。

(3) 联系生活实际理解：练习 参加

7. 自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法能很快把上面的生字记住?

结合学生发言，教者概括：

(1) 歌诀法：敢：横折在耳上，右边反文旁。练：左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。

(2) 部件法：秃宝盖，加上“车”。加：“力”和“口”，合成加。

(3) 减一减：乌：“鸟”字去掉一点就是“乌”。

(4) 换一换：提：“打”字去掉“丁”，换上“是”，就是“提”。

三、 作业

1. 认读、熟记、练习写生字词。

2. 练习正确、流利地朗读课文。四人小组作表演课文内容的准备。

第二课时

一、 复习检查

1. 指名认读生字词：练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐

2. 根据说出的歌诀写出适当的字：

(1) 横折在耳上，右边反文旁。( )

(2) 私字头，中间“大“，三撇从上写到下。( )

(3) 左边绞丝旁，右边像“东”又不是，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。( )

3. 指名朗读课文。

二、 精读训练

1. 自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。(重点讨论角色分配、怎样表演，试演)

2. 演一演。

第一小组可以是：

(1) 兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家要好好怜惜跑步。“小白兔和小黑兔都点了点头。

(2) 兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来了，问：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇。“

小黑兔得意地说：(略)

小白兔难为情地说：(略)

(3) 兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦?“

小黑兔答：(略)

小白兔答：(略)

(4) 兔妈妈亲了小白兔，奖大蘑菇，说：“我的好孩子，这是给你的奖品。”

小黑兔不服气，问：(略)

兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!”

3. 议一议。

(1) 表演得怎么样?指出表演中的优缺点。

(2) 为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔?

(3) 理解“出色、得意、所有”的意思。

4. 读一读。

(1) 自主读文。

(2) 学生质疑。

三、 作业

1. 按课文内容填空。(1)“我跟( )赛跑，他们都跑得比我快。”( )说。