第二单元教案

【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述： 第二单元

一 教材分析：本单元主要围绕着学生熟悉的家园来描写家园的美好。但对在城市生活的孩子来说课文所描写的山村、水乡是他们所不熟悉的。《小山村》是一篇很优美的描写农村新面貌的写景的短文，而《水乡歌》是一篇诗歌，描写的是南方水乡小城的秀美景色。在单元后还有 一个《语文天地》。

本单元共要会写14个生字，认识30个二类字。并认识一个多音字“曲”。另外从本单元开始课文取消了拼音协助学字的一贯方法。

二 教学目的

1.教育学生热爱祖国、热爱家乡。培养探究兴趣。

2.学习30个生字，巩固学过的字，巩固“单人旁、三点水、提手旁”的名称以及表示的意思。学习书写14个生字。

3.背诵《水乡歌》，熟读《小山村》回答课后的问题。

4.自学故事、自读短文，理解内容。

5.培养爱问的好学习习惯。

三 教学重难点：没有拼音辅助认字是训练重点;记忆30个识记生字

四 课前准备：自制课件、卡片等。

五 学情分析：学生自主识字能力已有一定基础，但对去掉拼音识字、读课文还需要适应，预习时间应留长一些，加强自主识字方法的指导和主动性的调动;对南方的景物孩子了解很少，所以要自制课件帮助学生理解课文，感受江南的美。

六 课时安排

课时分配共6课时 课题 课时

《小山村》 2课时

《水乡歌》 2课时

语文天地 2课时

《小山村》第一课时

一 导入。从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，示意学生读出来，然后问：你怎么理解这个词?鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了?齐背诵《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图，近景图。从总体上认识居住地的环境特点。

师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。

二 初读课文，感知大意，学习认读生字词。

1 教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么也读了?课文中的生字是怎么认识的?鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。

2 自主识字。

1) 多媒体出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼，或请教旁边的同学。

2) 齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。

3) 交流识字方法，教师帮学生总结出几项好的方法。比如偏旁归类法，形声字识字法

4) 在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。

5) 把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏“摘蘑菇”。

6) 用“ ”组词。

3 再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段。

三 再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。

1 读了课文，你有什么感受?这个小朋友都夸了他家乡的什么?用笔画出关键词来。(学习做简单的阅读笔记) 交流。

2 果树林有多美啊?读一读。看屏幕上放大的插图。(指导学生在读中体会，感受景色的美。)

新房子呢?河水是什么样的?新修的公路又是什么样的?看屏幕上放大的插图。 3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。(给学生自己体会，提高、练习的机会)