北京版一年级语文：《奶奶笑了》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了北京版一年级语文：《奶奶笑了》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

北京版一年级语文：《奶奶笑了》教案

教学目标：

1、学习生字“生”，能正确、流利地朗读课文。

2、学习联系上下文说说“奶奶为什么笑了”。

3、知道从小应该孝敬老人。

4、培养学生的想象思维和语言表达能力。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：联系上下文说说“奶奶为什么笑了”。

一、 揭示课题

观察图：看看图上都有谁在干什么?(小女孩在给奶奶倒开水，奶奶笑了。)

师：奶奶为什么笑了?们一起来学习课文，解决这个问题。

出示课题：拼一拼，再读一读。纠正“奶奶”的读音，强调轻声。

二、学习课文

(一)初读课文

1、打开书74页，自由拼读课文，看清音节和字形。

2、再通读一遍课文。

提出要求：不看字音，如果遇到不认识的字你再借助拼音小帮手去拼一拼，一定要读准字音，不丢字，不加字。

3、找出这篇课文一共有几句话，在每句话的前面标上序号。

展示：一共有几句?(5句)请你来读一读，五个学生每人读一句。

提出要求：读书的同学比一比谁读得准确，声音又洪亮，其他同学仔细听，看你和他们找得一样不一样，哪不对改一改。

(二)分析课文

1、学习第一句

刚才同学们找得很准确，读的也很好，现在把书扣过去放好，看老师的大屏幕，学习第一句话。

课件出示第一句：放学了，我回到家，看见奶奶生病了。

(1)、学习生字“生”：开小火车拼一拼。看看在这句话中生和谁组成了一个词，再读一读这个词语。(生病)

(2)、学习认读字“放”：个别学生拼一拼，再读一读和“放”组成的词语。(放学)

(3)指导“看见”轻声，拼一拼，读一读。

(3)、师：谁能把这句话读准确?(个别学生读一读)

(4)指导朗读：放学了，我回到家，看见奶奶生病了，心里着不着急呀?请你读出来。(学生读)

2、学习第二句

导入：奶奶生病了，爸爸妈妈在家吗?(不在家)你是怎么知道的?课文的哪句话告诉了你?(第二句)请你来读一读。(一个学生读)

课件出示第二句：爸爸、妈妈都不在家。

(1)学习生字“不、在”

A、“不”，“在”：谁认识这两个生字?读一读，连起来读一读。

B、师：“不”同学们刚才把它念成了不，老师告诉你，这个字其实应该念不，但在这句话中它需要变调，所以就念成了不，你来读一读，拼读，再读词不在，不好。

C、在这句话中“爸爸、妈妈”的第二个字都要读成轻声，你试着读一读(学生自由试一试)谁能把这句话读准确?(个别学生读)

3、学习第三句

导入：奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家，我是怎么做的呢?我们看课文的第三句。

课件出示第三句：我放下书包就去照顾奶奶。

指导：放下、书包、照顾

(1)、看音节拼一拼，读一读

(2)、注意轻声

(3)、指导朗读