小学语文《寻找秋天》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学语文《寻找秋天》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学语文《寻找秋天》教学设计

教学目标：

1、学会4个生字，认识6个字。

2、朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天的美丽。

3、背诵课文。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文;识字。

教学难点：识字写字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会1个生字，认识9个字。

2、朗读课文,通过讨论知道秋天是什么颜色的。

3、感受秋天景色的美丽，秋天的丰富多彩，激发学生对秋天的喜爱之情。

教学重点：识字写字，朗读课文。

教学难点：正确，流利，有感情朗读课文。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

1、你知道哪些描写秋天的儿歌或诗吗?

2、秋天是什么样的呢?今天我们就一起去寻找秋天?

3、(电脑出示课题)齐读课题。

二、初读课文：

1、自己小声的读一读课文，要求把字音读准确了。

2、请同学们再读一遍课文，一边读一边把生字用笔圈出来，然后同桌两个同学互相检查一下生字的读音。

3、出示生字卡片，开火车认读。

4、电脑出示词语，认读理解。

寻找 野外(是哪?) 蓝色的( ) 黄色的( ) 红色的( ) 到底

5、再读课文 ，边读边数一数课文一共有几句话?看看你在数话中会发现什么?

6、认识 ：“ ” ? (电脑出示问号、引号。)

7、你能说一句话用上“?”号吗?

8、那课文到底有几句话呢?找5个同学读课文。

三、朗读课文，理解内容。

1、自读课文，想一想你从课文中知道了什么?

2、指名读。学生回答。

3、第一句。

(1)你从哪知道的，给大家读一读。

(2)“野外”刚才我们说过了是哪儿呀?

(3)老师带小朋友到野外寻找秋天，当时小朋友们的心情是怎样?

(4)在读这一句话时应该读的怎么样?(高兴)谁来读一读。

4、第二、三、四句。

(1) 你从哪儿知道的?读一读。

(2) 电脑出示三句话，指名读。

(3)为什么说秋天是蓝色的、红色的、黄色的?

(4)电脑加重：蓝色的、红色的、黄色的

(5)学生回答。同时电脑打出：小文说：“秋天是蓝色的，因为 ?填空并读一读。

(6)你认为秋天是什么颜色的呢?说说你的理由

5、讨论：秋天到底是什么颜色的?

四、小结：秋天是五彩缤纷的，秋天是丰富多彩的，下面我们休息一会儿欣赏一下秋天美丽的景色?(电脑出示秋天景色的图片)

五、指导朗读、背诵。

1、看了刚才的秋天的景色，你想说些什么?

2、让我们带着对秋天的喜爱之情读一读课文。(配乐)

3、指名读。

4、老师给你3分钟时间，自己试着背一背课文。

5、指名背诵。