小学语文一年级《d t n l》教学设计

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学语文一年级《d t n l》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学语文一年级《d t n l》教学设计

教学目的

1.学会d t n l四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。

2.能用声母d t n l和单韵母a e i u ü拼音，初步指导学生练习直呼音节。

3.练习看图读用拼音写成的短句。

教学重点

1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。

2.练习d t nl与a e i u ü拼音，指导学生练习直呼音节。

教学难点

1.d t n l与a e i u ü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练

教学准备

1.本课的字母挂图或幻灯片

2.拼音音节卡片(自制)

教学时间　3课时

教学过程

第一课时

教师谈话：我们已经学会了单韵母和声母b p m f，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。

(教师板书课题d t n l，并读出字母的音)

一、学习声母d

(一)出示图1学习d的音

问：1.图上画的马在做什么?

2.马跑时马蹄会发出什么声音?

讲：马跑时会发出“de de de”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。

板书：d—e

教师范读：d d—e

学生学读：d d—e

(二)观察图画学习d的形

问：字母d与图中的什么地方很像?

(马跑后的蹄印与字母d相像)

教儿歌：大马跑步ddd。

与b进行区别

教儿歌：正6 b，反6 d，大马跑步d d d

(三)指导书写

讲：d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“|”，与半圆合为d

学生学写d 1—2个

二、学习声母t

(一)学习t的音

讲：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。

板书：t—e

教师范读：t t—e

学生学读：t t—e

(二)学习t的形

问：声母t与图中哪一部分很像?

(t与伞把的下半部分很像)

教儿歌：小伞把儿t t t。

(三)指导书写

讲：t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”学生学写t 1—2个

课中休息：(自定)

三、学习声母n

(一)学习n的音

讲：n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。

板书：n—e

教师范读：n n—e学生学读：n n—e

(二)学习n的形

问：n与m比较有什么不一样?

教儿歌：一个门洞n n n，两个门洞m m m。

(三)指导书写

讲：n占中格，先写“|”再写“”

学生学写n1—2个

四、学习声母l

(一)看图学习l的音

问：1.图上的小朋友在做什么?

2.赶猪时嘴里会发出什么声音?

讲：“le”读的轻短时就是“l”的读音，大声读就是呼读音。

板书：l—e

教师范读：l l—e

学生学读：l l—e

(二)学习l的形

教儿歌：小棍赶猪l l l

(三)指导书写

讲：l占中格和上格从上到下一笔写成。

学生学写l1—2个

五、巩固练习

1.读声母，读呼读音。

2.用儿歌区别b—d，m—n，f—t。

板书设计