【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学语文一年级《请你不要告诉她》课堂实录，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学语文一年级《请你不要告诉她》课堂实录
师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：“请”是左右结构，左窄右宽;“不”上一横稍长;“要”中的“女”横稍长;“告、诉、她”这三个字是这一课的生字，小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了课题后你想提出什么问题吗?
生：“你”是谁?“她”是谁?
生：不要告诉她什么?为什么不要告诉她?(师据生所问在黑板上板书大小不等的问号)
师：小朋友们真肯动脑筋!这些问题教师相信你们通过读书一定能够解快的!请小朋友拿出课文，仔细读，读准字音。(生读，师巡视)
师：小朋友们读得真认真，下面老师先检查一下字音。
(出示生字投影片。)谁读给大家听?(指名读)小朋友，这个“诉”字单独读时读第四声“s ”，和“告”连在一起读轻声，小朋友跟着老师读两遍。
师：小朋友们学得真快，读得都不错!请你们再读课文，把课文读通顺了。(生自由读，师巡视)
师：课文小朋友们读通顺了吗?谁来读给大家听一下?(指名读)他有读错的地方吗?
生：有!
师：你读给他听一下!(学生读)(指读错的学生)请你再读一遍。
师：小朋友这篇课文分两部分，1-5行为第1部分，6-10行为第2部分。我们先学习1-5行，请小朋友再读这几行，读的时候想象一下你好象看到了什么?
(生自由读)
师：谁说说你好像看到了什么?
生：我好像看到了田野。
生：我好像看到了小红花!
师：小红花是什么样子的?
生：小红花真红!
生：小红花上面还有好多露珠呢!
生：小红花上面那么多的露珠，太阳一照，小露珠闪闪发光呢!
师：小朋友的想象力真丰富!老师把你们想象的画面画成了一幅画，(出示投影片)你们看美吗?那你们再读1-5行时，能把这种美读出来吗?试着读读看。
(生自由读)
师;谁读给大家听一下?(指名读)他读得怎么样?
生：他读得不太好!
师：你读给大家听听，好吗?
师：读得真好!我们听出来，小红花颜色那么红，那么有光泽，也感觉到小朋友想快点摘下小红花的心情。小朋友们一齐读一遍。
师：小朋友读得越来越好了，课文用短短的几句话就把小红花赞美了。这么美的句子我们不能忘了，快把它背下来。请小朋友们先看着图背一背。(生试背)哪位小朋友背一背?(指名背)
师：小朋友背得不但熟练还很有感情，真不简单!请你们接着读6-10行，读得时候在想象一下小朋友送花的动作，你们还可以把动作做出来。
(生自由读，师巡视)
师：小朋友读得多认真啊!小朋友送花的动作想象出来了吗?教师这儿有束花，谁来表演送花?谁在他表演的时候读课文?
(一生表演，一生朗读)
师：他把“悄悄地”插花、“轻轻地”说话演出来了吗?谁再来表演?(一生表演)
师：刚才的小朋友演得真不错!能演好就一定能读好，这一次你们在读这几行一定会读得更好了! (学生自由读)
师：谁读给我们听听?读的时候还可以加上一些动作。(指名读)
师：你读得真不错，特别是“悄悄地”和“轻轻地”这两个词，读了以后，我们好象看到了小朋友“悄悄插花”和“轻轻说话”的情景。
师：多么可爱的孩子啊!他们摘下这么漂亮的小红花送给他们的老师。下面让我们一起读这几行，体会一下小朋友对教师的这一份热爱之情。(生齐读)
师：课文我们学完了，小朋友们把1-10行连起来，同桌比赛，看谁读得好!
(生自由比赛)
师：谁认为自己读得好，就自己站上讲台读。
(全班学生上台)
师：大家都上了讲台，大家的积极性真高。我们就来一次男女同学比赛读，好吗?男同学先读。(男同学读)再请女同学读。
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