师：请注意，下面各组小朋友要合作干好两件事：一、小组内表演比赛，选出一个表演最棒的上台表演;选好后大家都要帮助他出点子，让他表演的更好，特别是要帮他记住生字。二、从课文中找到一些问题，准备向别的小组表演的小朋友提问，看谁问的最有水平，当一位善于提问的记者。可以开始了吗?
生：可以了!
师：那各小组就开始活动吧。
(学生分组活动，教师巡视、参与、指导)
师：好了，我们的表演就要开始了。请表演的的同学注意，要把你的生字卡带上，你表演后，“记者”们要考考你认识生字了没有。谁来代表“小蜻蜓”们表演啊?
生：我!
师：请上台表演。
生：(从座位上“起飞”，“飞”到“大荷叶”上)我是一只小蜻蜓，荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，飞呀飞。(掌声)
师：“碧绿”这个词用得好!不过，你已经立在停机坪上了，还能再“飞呀飞”吗?
生：不能了。
师：那应该怎么说?
生：嗯……
师：谁来帮她?
生：我立在碧绿的荷叶上，展开透明的翅膀，大家看我多美丽呀!(笑声)
师：好!把“小蜻蜓”三个字改成“我”就更好了!下面请“小青蛙”、“小鱼儿”们开始提问。
生1：小蜻蜓，你的停机坪是什么做的?
生：大荷叶。
生1：你知道你像什么吗?
生：知道呀!我像一个小飞机。大家赶快登机，飞往北京的……嗯……
师：(对着该生的耳朵，悄悄的)G-350航班。
生：对对对!飞往北京的“G-350”次航班就要起飞了。(笑声)
生2：“停机坪”的“坪”字是怎么写的?
生：左边一个提土旁，右边是个张一平的平(张一平为本班学生)。
生3：你的“翅膀”在哪里呀?
生：(指自己的胳膊)在这里呀。
生3：我是说“翅膀”这两个字。(笑声)
生：谁让你不说清楚的。(从字卡里找到生字“翅膀” )看，在这里。
师：表演得好，回答问题也好，小脑袋反应也很快。你已经获得“最佳表演奖”，这个“小蜻蜓”就是你的奖品!大家向她祝贺!(掌声)
师：谁代表“小青蛙”们表演?
生(何)：我——
生：大朋友，不是他!
师：是谁呀?
生：是李云龙。
师：(上前握住何同学的手)何小朋友，(笑声)我对你的积极态度表示赞赏!但是，我更希望你尊重你们“青蛙”小组的选举结果，能把这次机会让给你的朋友!
生(何)：(一拍桌子)好吧!(笑声)
师：谢谢!李云龙朋友，你认为你这条腾云驾雾的大龙能表演好这只小青蛙吗?
生：能!
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