【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了人教版小学实验教材《比尾巴》教学实录，供大家参考，希望对大家有所帮助!
人教版小学实验教材《比尾巴》教学实录
比尾巴
——小学语文新课程人教版实验教材《比尾巴》教学实录与评析
师：在没学新课之前，我们先来复习一下音节(出示音节，指名读)
师：同学们对音节掌握得很好，老师真为你们高兴，下面，老师，想问问同学们，你们喜欢动物吗?
生：(齐)喜欢。
师：今天，大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛，想请咱们的同学参加当小裁判，你们想去吗?
生;(齐)想去。
师：那么，它们要比什么呢?老师来好诉你们(板书：比尾巴)。
(指名学生读课题)
师：同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢?先听老师读读课文。(师范读课文)
师：下面请同学们自己读读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛?他们的尾巴有什么特点?
(学生自由读课文，读后汇报，教师随学生汇报随机在黑板上贴出小动物图片、名称及生字。)
师：黑板上有一些字是红色的，谁知道为什么这样做?
生：因为这些是生字?
生：看看这些字，你你最想先学哪个字?
生：我想先学“把”字。“把”字的左边是“ ”(提手旁)，右边是“巴”字，合起来就是“把”。
师：你的方法很好，谁还有其他方法?
生：比如我把文具盒打开，要用手，所以“把”字的左边是提手旁。
生：我发现“把”字和“爸”字很像，因为它们里面都有尾巴的“巴”字。
生：我给“把”找个朋友，车把。
师：同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字，同组同学互相交流一下，看谁记得快?
(学生讨论、汇报。教师及时点拨，并及时指导新偏旁：矢、八、鸟。)
师：(装做听小动物说话的样子)刚才小动物告诉老师：咱们班的小朋友真聪明，这么快就把生字记住了。小动物还说：谁能根据这些生字把我们尾巴的特点再说一说呢?
(学生自由汇报)
师：课文是怎么问的，又是怎么答的呢?谁能读一读课文的第一节?
(指名读，指导问句的朗读方法，再指名读)
师：看到同学们读得这么认真，老师想给每一个同学的机会，请同学们同桌之间以一问一答的形式练习读一读，谁读的好，就请谁为大家表演。
(学生练读，指名读)