板书：(一个一个) 背过去
又 背过来
(4)①“又”字在这里是什么意思?(再，还的意思，这里指放学的时候，雷锋再一次背小同学过桥)
②“背过去”和“背过来”有什么不同?(“背过去”是从家住的这边背到学校的那边;“背过来”，是从学校那边背到家住的这边)
8.读读第4～6句话，说说雷锋是怎样说的，又是怎样做的?
(1)从雷锋克服困难背小同学过桥这件事，你能看出雷锋是什么样的人?(雷锋是热心帮助别人的人)
(2)你要怎样向雷锋学习?
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)有感情地朗读课文，体会雷锋助人为乐的好品质。
(二)学会6个生字：过 要 起 边 放 又
(三)认识3个新偏旁：“ ”，西字头;“走”，走字旁;“攵”，反文旁。
(四)正确书写6个生字。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
(一)复习检查。
1.出示生字卡片，检查读音是否正确。
2.朗读课文。
(二)学会6个生字。
1.过，gu^，拼读音节，读词语：过来。
(1)识记字形。自学后讨论发言。
提示：想想“过”字是什么结构的字，先写什么部件，后写什么部件。(用偏旁加笔画的方法记字形。半包围结构，走之旁。先写里边：一笔横“一”，二笔竖钩“ ”，三笔点“寸”，再写走之旁“过”，一共6笔。过去的过)
走之旁几笔，怎么写?(3笔，一笔点“丶”，二笔横折折撇“ ”，三笔捺“辶”)
(2)口头组词语。
过来 来过 过去 过往 走过
(3)指导书写。
①找准位置：里边的“寸”一笔横，过竖中线，在横中线上面。二笔竖钩，占右半格离竖中线三分之一的地方。三笔点，点在中心点上。外边的走之旁和“送”占同样的位置，写法相同。
②指导书写，重点是走之旁，同学仿写字头。
2.要，y4o，拼读音节。
(1)认识新偏旁“ ”，西字头。
板书： —西，让学生区分“西”字作偏旁时笔画有什么变化?(“西”作偏旁，第4笔撇，“ ”第5笔竖弯“ ”，都改成竖“丨”)
(2)识记字形，自学后讨论发言。(要，y4o，上下结构，西字头，用部件组合法记字形，上面西字头，下面“女”字，一共9笔)
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