三、教学过程
(一)检查复习。
1.读词语卡片：公鸡鸭子 长尾巴 一把的
2.指名读短文。
(二)认识4个新偏旁。
1. (八字头)。(随教师读三遍)
2.鸟：鸟字旁。(同上)
3.扌：提手旁，笔顺是一 扌，一共3笔。(随教师读三遍)
4.白：白字旁。(同上)
(三)学会7个生字，巩固汉语拼音，基本笔画。
1.公，拼读音节g#ng，读词语：公鸡。
(1)识记方法，启发学生自学，说方法。①偏旁加笔画。上面八字头，下面第一笔撇折( )，第二笔点(厶)。②数笔画：一笔撇( )，二笔捺( )，三笔撇折( )，四笔点(公)。
(2)书空练习。(①拼读音节，②字形结构，③偏旁，④笔顺笔画，⑤一共几笔，⑥本课词语)按上面6点进行书空练习。
如公：g#ng，上下结构，八字头，一笔撇，二笔捺，三笔撇折，四笔点。一共4笔。公鸡的“公”。
(3)口头组词语：公鸡公共公物公开
2.鸡，拼读音节j9，读词语：公鸡。
(1)识记方法：偏旁加笔画。
左右结构，左边2笔，一笔横撇( )，二笔长点( )，右边是鸟字旁。
(2)书空练习。(同“公”)
(3)这篇短文介绍了公鸡的什么特点?(尾巴弯)读读有关的句子，指名读。
3.鸭，拼读音节y1，读词语：鸭子。
(1)识记方法，偏旁的笔画。
①偏旁加笔画。左右结构，左边第一笔是竖(丨)，二笔横折( )，三笔横( )，四笔横(曰)，五笔竖(甲)，右边加鸟字旁。
②偏旁加旧字改笔画。左右结构，左边把“田”字的第四笔竖，改为第五笔下面出尾。右边是鸟字旁。
③偏旁加旧字添笔画。左右结构，左边把“曰”字加一竖(甲)，右边是鸟字旁。
学生自学后，可能说出几种方法，让大家评议哪种方法简便，容易记。
(2)书空练习。(同“公”)
(3)短文里介绍了鸭子尾巴的什么?(形状)请两位同学读读有关的问答句。
4.长，拼读音节ch2ng。
(1)识记方法：按笔顺笔画记字形(数笔画)。
(2)教师边板书边口述指导笔顺，一笔斜撇( )，二笔长横( )，三笔竖钩( )，四笔捺(长)。
(3)教师带学生书空。
(4)和“长”意思相反的词语是什么?
(5)短文里介绍谁的尾巴长?请两位同学读读有关的问答句。
5.巴，拼读音节b1，与爸b4的读音区分开来。读词语：尾巴w7i b1，“巴”在词尾读轻声。
6.把，拼读音节b3。区分开与爸b4、巴b1的读音。读词语：一把。
(1)识记字形方法：偏旁加熟字。左右结构，左边提手旁，右边尾巴的“巴”字。(让学生自学)
(2)书空练习。(同“公”)
(3)“一把”在句子表示什么意思?
(4)找两位学生读读有关的问答句。
(5)教师介绍，“把”字除了组成“一把”这个表示数量的词语外，还可以组成“把守”：把守大门;“车把”：自行车的车把;“把手”：门把，锅把。
7.的，拼读音节de，读词语：谁的。
(1)识记方法：偏旁加笔画。左右结构，左边白字旁，右边第一笔斜撇( )，二笔横折钩(勹)，三笔点(勺)，共8笔。
启发学生自学。
(2)书空练习。(同“公”)