《浏览网页》信息技术教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《浏览网页》信息技术教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《浏览网页》信息技术教案

一、学情分析：

《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word 软件的使用，学生对上网非常向往，依据教材意图,本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。

二、设计理念：

小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。

三、学习目标：

认知目标：掌握IE浏览器的基本使用方法。

技能目标：1、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。

2、培养学生初步收集、检索信息的能力。

情感目标：通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。

四、教学重、难点：

1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。

2、掌握浏览网页的方法。

3、学会网址的输入方法。

五、教学方法：

1、启发式教学方法 。

2、自主探索学习法。

3、多媒体辅助教学。

六、教学过程：

(一)激趣导入(战争年代、和平年代两个影片)

师：我们一起来观看“战争年代”影片

(师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。)

影片继续播放“和平年代”

(师巡视，生的表情愉快，同学们对^新学生活充满了希望)

师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受?

(许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言)

生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。

生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。

(生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。)

师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢?

生1：默哀、缅怀他们

生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈

生3、好好学习

……

师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧!但是正在课堂上的我们怎么去呢?[

生：从网络上去。

师：好，那么我们就赶紧出发吧!

(二)引导生识别浏览器

1、想像浏览器

师：你们知道宇航员叔叔遨游太空是坐着什么去的吗?

生：宇宙飞船。

师：你们想不想也坐一坐“宇宙飞船”呢?

生：想

师：我们今天要坐的“宇宙飞船”可特殊了，它可以带领我们去遨游信息的太空————网络。大家知道它长着什么样子叫什么名字吗?(那么今天大家要坐的飞船叫“浏览器”，)

生1：知道

生2：它叫浏览器

师：趁机打开word文档利用绘图工具绘制：

我们

宇航员

网络

太空

浏览器

宇宙飞船

2、认识浏览器

师：我们的“宇宙飞船”————浏览器长得什么样呢?

生1：认识，是一个蓝色的大“e”。

师：能给我们找一找这个蓝色的e在那里吗?

生1：能。

师：非常好，下面就请同学们通过四人小组一起合作把这个蓝色的大“e”找出来，然后老师再请一位同学到讲台前来操作师机，找找这个蓝色的大“e”----浏览器到底在哪里?

生：四人小组共同合作，在(桌面上?)找出浏览器

师：请(操作利索)的一位同学到讲台前来操作师机，在(桌面上?)指认浏览器，其他生观察并认识。

3、启动和关闭浏览器

师：刚才大家已经很快的在电脑的桌面上找到了我们的“宇宙飞船”————浏览器，那么现在如何启动它呢?请大家一起先来尝试一下，同桌间的同学可以互相帮忙。

(师巡视，生根据以往启动word、画图软件的经验，自主学习，尝试各种方法，同桌间互相交流。有的双击桌面IE图标启动浏览器，有的从开始程序找到IE浏览器并启动，有的则是从任务栏上启动。我心里暗自高兴，因为：从生的操作情况可以看出生平时还是学得蛮扎实的)