【编者寄语】威廉希尔app 小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：
一、教学目标
语文基础训练方面：
1.生字新词,理解重点词句，体会句子的思想感情。
2.理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。
3 有感情地朗读课文。
思想教育方面：
1.使学生感受高尚品格的熏陶，心灵受到净化。
2 增强学生正视困难，克服困难的信心。
技巧能力方面：
训练学生合理想象能力，学习如何通过人物内心活动表现人品格的写作方法。
二、教学重点、难点
1、从桑娜的行为和思想活动中体会"穷人"的美好心灵。
2、体会人物行为、思想和品德之间的联系，从而深入体会桑娜内心活动的合理性。
三、课前准备
1、配乐朗诵磁带(电脑录制)：
(前 奏) [惊涛拍岸，狂风怒号]
(第 一 段) [舒缓、温馨的音乐]
(桑娜出门) [减弱背景音乐音量惊涛拍岸，狂风怒号]
(桑娜进门) [低沉、凄清的音乐]
(桑娜回家后) [轻缓音乐]
(过 渡) [惊涛拍岸，狂风怒号]
(渔夫进家) [无音乐]
(结 束) [海水轻拂沙滩，海鸥鸣叫……]
2、投影片
3、多媒体资料片A、风急浪高的夜晚B、温暖舒适的桑娜家
四、教学过程
1、放录音，导入课题
2、检查预习。
(出示投影)
1、课文讲了一个什么故事?
2、读了课文后有什么感受?
3、按故事发展顺序，以桑娜的活动场所为线索分段
3、细读课文，理解内容
⑴播多媒体资料片A、B，看后说说屋外怎样，屋内怎样。
[①使学生进入当时情境②通过屋内屋外对比，体会桑娜家贫穷，体会桑娜勤劳能干]
文章是怎样写这贫寒的家庭的呢?画一画有关句子，并读一读，想一想。
(讨论交流)
桑娜家的生活这样艰难，课文为什么说"……温暖而舒适"呢?从中可以看出什么?
(主人能干，家里人员互敬互爱和睦相处)
概括第一段的内容。
(桑娜在海风呼啸的夜晚焦急地等待着丈夫出海归来)
[过渡]在这样风急浪高的夜晚，桑娜会想些什么，做些什么呢?
⑵学习第二段
A、读课文，想一想这段写了什么。
(桑娜出门看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙死了，便抱回两个孩子)
B、自读课文，哪些句子让我们感动呢?画一画，读一读，想一想，为什么。
(要谈出以下内容①桑娜是在自已亲人生死未卜的情况下去关心邻居的。说明了桑拿娜善良、富有同情心。反过来说，正因为桑拿娜善良、富有同情心，才会去看望邻居西蒙。②"她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可。"这充分得表现了桑娜善良和帮助穷人的高尚品质。桑娜这种行为没有夹杂任何的私利因素，因此才会"……不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可。"③"她忐忑不安地想：'……揍我一顿也好!'"因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在太重了，自已的五个孩子刚刚能填饱肚子，再加上两个孩子，这不是闹着玩的，只能使贫困的生活雪上加霜。桑娜这样想是为丈夫担心。桑娜的内心活动再次表现了桑娜高尚的心灵。)
C、再细读体现桑娜抱回孩子后内心活动的语句。
(出示投影)
指导带感情朗读，从中再次深入体会桑娜宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的思想境界。
D、学习第三段
⑴自由读。
⑵随便谈谈
(要谈出以下内容：①渔夫回来后听说西蒙死了是怎么想的。②从"我们总能熬过去的"这句话中可以看出渔夫的美好心灵，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。)
4、放背景音乐，朗读全文。
[给学生创造情境，用心去体会主人翁的美好心灵]
五、总结全文，概括中心，归纳读写知识。
1、默读全文，结合板书，把整篇课文连起来想一想，讲了什么事?表达了怎样的中心思想?(自己笔练后交流)(通过写渔夫和妻子在邻居西蒙死后主动收养两个孩子的事，赞扬了他们勤劳善良，宁可自己受苦受累也要帮助别人的高尚品质。)
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