五年级《火烧云》教学案例

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了五年级《火烧云》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级《火烧云》教学案例
 

1、借助工具书，学会生字新词，认识叠词的形式。

2、理解课文内容，了解什么是火烧云。知道课文哪些地 方是写火烧云颜色和形状的变化的。

3、学习作者从不同的方面，动静结合地观察、描 写景物的方法。

4、有感情地朗读课文、背诵课文。

第二段写火烧云颜色和形状的变化是全文的重点。

是了解学习课文静态和动态的描写方法。

有关火烧云的幻灯片或彩图;录音带;小黑板。

 

第一课时

一、启

1.大自然是美丽神奇的，只说天上的云彩吧，就变化万千。今天我们要见识的是一一一师板书课题。学生围绕课题提问。

2.明确本课的学习要求。

3.弄清自学程序与方法及本课时学习目标。

二、读练一——自学程序与方法一、二

1、教师提示学法和要求。①朗读课文，学习字词。②按自学程序与方法一、二自学。

2。学生读想划批说写，教师巡回辅导。

三、知一

1.汇报分段情况。(第一段，第1自然段，讲霞光照到地上的情景;第二段，第2--6自然段，讲火烧云颜色和形状的变化;第三段;第7自然段，写火烧云下去了)，然后分段读课文，引导评议。

2.汇报学习生字情况，教师点拨、订正。

①生字“霞、盈”，要注意笔画;“揉”是左右结构。

②生词：

“笑盈盈”是满脸笑容的样子;“恍恍惚惚”在课文中指看得不真切。

四、读练二一一自学程序与方法(学习第一段)

1.教师提示学法。①边读边想象霞光照到地上的情景。②完成旁批中的问题。③在霞光的照耀下，人和动物身上显出哪些颜色?你觉得哪种颜色最有意思。④有感情朗读。

2.学生读想划批说写，教师行间巡视，个别辅导。

五、知二

1。学生读第一段后述说画面。

2.这一段中，在霞光的照耀下，人和动物身上显出的颜色有：红的，金的，紫檀色的。由于傍晚透过云层的阳光是红色的，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下，部分阳光透过云层射出的彩色光芒形成的是霞光。所以不直接写火烧云，而写人和物在霞光照耀下显出的各种颜色。

3.指名有感情朗读。

六、练知

学生做课后习题二、三题。第二题听写后与课本对照自检，第三题老师出示答案，学生补充订正。

笑盈盈：乐呵呵 金灿灿 亮晶晶 红通通

恍恍惚惚：干干净净 清清爽爽 整整齐齐 规规矩矩

七、结

这节课我们学习了生字新词，给课文分段，并学习了课文的第一段，下节课我们接着学习。

第二课时

一、启

火烧云上来时是怎样的景象呢?这节课我们接着学习课文的第二段和第三段，完成课后习题一、四题。

二、读练一——自学程序与方法三(学习第二段)

1。教师提示学法：①火烧云有哪些方面的变化?其变化特点是什么?②完成旁批中的问题。③有感情地朗读课文。

2.学生读想划批说写，教师巡视辅导。