教学要求
①通过直观教学，使学生进一步认识约数和倍数的意义。②使学生学会求一个数的约数和倍数的方法，知道一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。③培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。
教学重点 学会求一个数的约数和倍数的方法。
教学难点 弄清为什么一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。
教学用具 教师和学生都准备一套教学用的奎逊耐彩条。
教学过程
一、创设情境
1.说出约数和倍数的意义。
2.下面的数中，哪些是12的约数，哪些是2的倍数?1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、……
12的约数有： 。
2的倍数有： 。
师：上面我们找出了12的约数和2的倍数，如果不给你这些数你能求出12的约数和2的倍数吗?下面我们来学习。(板书课题)
二、探索研究
1.小组合作，研究例2。
(1)思考并回答：求“12 的约数有哪几个”就是求什么。
(2)从摆彩条的规律中找方法。
①从小往大找，看哪些相同的彩条正好摆出12。
②一对一对找，看这些相同的彩条是否正好摆出12。
③得出12的约数有：1、2、3、4、6、12。
并用图表示： 12的约数
1、2、3、4、6、
12
④比较：哪几种方法好?
(3)尝试练习。
做教材51页下面的“做一做”。
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