小学四年级语文教案 《我只看见你的眼睛》

教学目标：

1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。

2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。

3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

教具准备：口罩录音机电脑“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的资料。

教学过程：

一、情景设置，激趣导学

1、设置情景，让学生亲身体验。(教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。)

2、谈话导入，出示课题。(1)刚才虽然老师戴着口罩进入教室，但我们都顺利完成了师生间问候的程序，你们是怎么理解到老师的意思的?(2)刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样?为什么会有这种感觉?(3)你们在什么地方经常看到戴口罩的人?(4)对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。

二、通读课文，初步感知。

1、教师配乐范读课文。

2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。

4在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的?

5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。(边说边播放“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的资料。)

三、解读课文，理解内容。

1、看了方才的图片，联系一下课文，你觉得印象最深的是哪一句诗?(板书：我只看见你的眼睛是那样美丽动人)

2、为什么说“我只看见你的眼睛”?结合你们调查的结果说说，这里的“你”指谁?

3、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。(师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”)

4、再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是那样美丽动人?(师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔、深情、高尚。)

5、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。结合你的调查和体会说说你感受最深的一个方面。(根据学生回答相机与学生一起进一步深入学习各个小节的内容)