(1)20×5×4 2)40÷4÷5
=100×4 =100÷5
=400(吨) =20(吨)
(两道题的区别：(1)题是连乘应用题，(2)题是连除应用题.这两道题又有内在联系，(1)题的已知条件是(2)题的问题，(1)题的问题是(2)题的已知条件.)
教师给以肯定后，再进一步明确说明：连乘和连除这两种应用题是互逆关系，应用这种互逆关系还可以对应用题进行检验.
(三)巩固反馈
1.独立计算基本题.
(1)3辆汽车4次可以运288筐苹果，1辆汽车1次可以运多少筐苹果?
(2)光明中学的团员平整操场，35人3小时平整了1260平方米，平均每人每小时平整多少平方米?
2.叙述条件有变化.
一份稿件共960页，8个打字员共打12小时才完成，平均每个打字员每小时可以打字几页?
3.改编题.
每只鸡每天吃饲料4500克，照这样计算，6只鸡5天吃饲料多少千克?
把上题改为用除法解答的应用题.
4.变化提高题.
4台碾米机3小时可以碾米4800千克，1台碾米机8小时可以碾米多少千克?
(如有困难可稍加提示;从问题入手分析，要求1台8小时碾米多少千克，就要先求出1台1小时碾米多少千克.)
(四)作业
练习三第1～5题.
课堂教学设计说明
本节课学习连除应用题的要点是总量与两个变化的量有关系，并随着两个变量的变化而变化，因此也可以用两种方法解答.与前面学过的连乘应用题是互逆关系.
新课分为三个层次.
第一层是在教师引导下，通过画图表示题里的条件和问题，重点分析第一种思路和方法.
第二层是通过学生自学课本，在小组讨论的基础上，明确线段图中的数量关系，自己类推出第二种思路和方法.在此基础上共同总结出连除应用题的特点.
第三层是通过对连乘、连除应用题的对比，明确这两种应用题之间的内在联系及其互逆关系.
练习的设计围绕重点，有基本题、变化题、改编题.为以后学习稍复杂的归一问题打基础.
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