(三)巩固反馈
1.完成102页“做一做”.
2.完成练习二十一第7，10题.
订正后，出示：把3.34，4.1，3.4，3.399几个数按照从大到小顺序排列.
先让学生独立比较，再让二人议论方法，全班交流，教师最后概括.
为了容易比较，分成这样几个步骤：(边叙述边板书)
(1)先把这几个数竖着排列起来，相同的数位对齐;
(2)从高位开始比较，先挑最大的，再挑次大的，……—一标出序号;
(3)按要求排列.(注意是由小到大，还是由大到小的顺序)
3.14 ④
4.1 ①
3.44 ②
3.399 ③
排列：4.1>3.44>3.399>3.14
请你们按照这个步骤完成练习二十一第8题.
教师巡视，指导后进生.
(四)作业
练习二十一第9，11，12题.
课堂教学设计说明
小数大小比较的方法与整数大小比较的方法有相同之处，都是从高位比起，按照数位顺序一位一位地比，哪一位能比出大小，就不再往下比了.但是当整数数位不同时，位数多的那个数就大，这点与小数大小比较方法不同，小数大小与位数无关.因此本课先复习整数大小比较方法，为讲小数大小比较的方法做准备.
新课安排几个层次.
第一个层次，先比较整数部分不同的，要看整数部分比.
第二个层次，比较整数部分相同的，要看十分位比.
第三个层次，比较整数部分和十分位都相同的，要看百分位比，并借助观察米尺长度来验证.
在此基础上引导学生总结出小数大小的比较方法.在练习比较两个数大小的基础上，引出比较几个数的大小，通过独立试算，讨论从而掌握比较几个数大小的方法和步骤.
全课贯彻边讲边练的精神，及时反馈，并选做课本的一些题目，课上加以指导，以减轻学生课外负担.
板书设计
小数大小的比较
1.比较3.25元和4.05元的大小看整数部分
3.25元<4.05元
2.比较2.35元和2.41元的大小看十分位
2.35元<2.41元
3.比较0.07米和0.059米的大小看百分位
0.07米>0.059米
把 3.14，4.1，3.44，3.999几个数按照从大到小顺序排列起来
竖排 3.14 ④
4.1 ①
标号 3.44 ②
排列 3.399 ③
4.1>3.44>3.399>3.
以上就是四年级数学小数大小的比较教案全文，希望能给大家带来帮助！
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