【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《平移与平行》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《平移与平行》教学设计
教学目标：
1、借助实际情境、实物和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。并能在生活中找到平行线的实例。
2、能用三角板和直尺画平行线，培养学生的绘画能力。
3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。
教学重点：
认识平行线，会利用三角板和直尺画平行线。
教学难点：
利用三角板和直尺画平行线。
教学准备：
小棒，长方形纸，方格纸，正方体，三角尺与直尺。
教学过程：
(一)激趣导入、动手实践、发现新知
谈话：同学们见过的火车的轨道是什么样的吗?想看嘛?好那就让我们来看一下火车所走的轨道，利用课件出示一段火车在前进的片断，(突出两条轨道)，请同学们认真观察，然后说一说：“你看到了什么?”
学生甲：我看到一辆火车在轨道上行驶。
学生乙：我看到了火车的轨道的两边是两条直线。
学生丙：我还看到了轨道的两边是互相平行的
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教师：好你们都非常棒，刚才丙说的最棒，我们这节课就来学习平移和平行。(板书课题：平移与平行。)
教师：同学们，现在老师想请你们来做工程师，帮老师设计一条铁路，好吗?
学生：好!
教师：好，那你们以四人小组为单位，用你们所准备的两条铅笔摆一摆，摆出一条铁路来，注意观察、分析，铁路的两条轨道有什么特点，然后在小组间相互交流一下，说说你是怎么摆的。
教师：刚才我看很多小组都做得非常好，现在，哪个小组愿意吧你的想法到讲台上说一说，并把你多摆的结果展示给大家看一下?
学生甲：我是这样摆的：先固定一支铅笔的位置，然后再拿另一支铅笔放在旁边仅靠着，再平移，这样得到的就是铁路的一部分。
学生乙：我是这样摆的：我也是先固定一支铅笔的位置，然沿着这支铅笔画一条直线，……
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